Mate

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Explica formas de enseñanza y aprendizaje.

Teorías de enseñanza.

Teorías de aprendizaje.

Constructivismo.

Empirismo

Alumno pasivo.

Docente activo.

Explica

Aprende.

Asimila y acumula.

Replica lo que aprende.

Unidireccional.

Principales exponentes.

Jean Piaget.

Epistemología genética.

Aprendizaje cognitivo.

Organización.

Adaptación.

Mente ordenada.

Se adapta.

Lev Vygotsky.

Constructivismo Sociocultural.

Lenguaje.

Zona de desarrollo próximo.

Saberes previos.

Impulso del docente.

Pensamiento.

Exterioriza.

Jerome Bruner.

Aprendizaje por descubrimiento.

El maestro diseña situaciones problema.

Provoca al alumno.

Formulan hipotesis.

Docente guía.

David Ausubel.

Aprendizaje significativo.

Aprendizaje previo.

Nuevos conocimientos.

Aprendizaje de calidad.

Alumno activo.

Docente.

Plantea situaciones.

Construye su aprendizaje.

Soluciona.

Interacción docente, alumno y alumnos entre sí.

Construcción de aprendizaje.

Orientador.

Enfoque.

Psicológica.

Pedagógico.

Epistemológica.

Didáctica .

Intención de que alguien aprenda algo.

Matemática.

Ciudadanos Reflexivos.

Ciudadanos críticos.

Desarrolla Ciudadanos independientes.

Ciencia que estudia la inevención y resolución de problemas.

Didáctica de la matemática.

Estudia los problemas

Busca soluciones

Enseñanza y aprendizaje.

Focos de interés.

Didáctica Francesa.

Matemática y Curriculo.

Enseñanza de la matemática por parte del docente.

Aprendizaje.

Formas Metódica y sistemática.

Se establece de:

Concibe la enseñanza de la matemática.

Alumno.

Enseñar.

Docente.

Convicciones epistemológicas.

Teoría de situaciones.

Tipología de situaciones.

Conquista.

No interviene en la resolución de problemas.

Es motivado por los problemas.

Medio de contradicciones.

Dificultades.

Desequilibrio.

Se adapta a:

Prueba de aprendizaje.

Identidicación e interpretación de fenómenos.

Cuerpo teórico.

No se construye de manera expontánea.

Comprende el rol docente.

Es:

Medio privilegiado.

Reproduce ejercicios adaptados a los saberes y alumnos.

Acción.

Formulación

Validación.

El alumno toma sus propias decisiones.

Interacción entre emisor y receptor.

Convencer la validez de la información.

Situación didática.

Diseño de situaciones .

Adquiere un saber determinado.

A- didáctica.

Se relaciona con el problema.

Analiza aspectos:

La no intervención:

Noción de sanción.

Acierta y entiende la responsabilidad de una situacion de aprendizaje.

Ncesidad de conocimientos.

Institucionalización.

El alumno tiene lña capacidad de juzgar su acción.

Intentar nuevas relaciones.

Permite:

Conocimiento necesario para la resolución.

Trabajo por proyectos.

Se basa en el constructivismo social.

Matemática como herramienta en un proceso de elaboración de significados.

Consiste en:

Aprendizaje.

Educación Infantil.

Actores.

Proceso constructivo.

Programación a partir de tareas motivadoras.

Respeto a los ritmos de aprendizaje.

Se apoya en la acción.

Evalúa los procesos.

Practicas que interrelacionen conocimientos.

Relaciona las matemáticas con otras áreas del conocimiento.

Alumno

Maestro.

Descubre aspectos matemáticos.

Genera experiencias.

Moviliza conocimientos informales.

Diseña preguntas y situaciones.

Aplicado a matemáticas.