Diagrama de flujo
Sin título
Contenido del diagrama
La perspectiva de género como herramienta
Hace referencia a
La concepción académica, ilustrada y científica, que sintetiza la teoría y la filosofía liberadora, creadas por las mujeres
Forma parte de
La cultura feminista
La cual permite
Establecer correlaciones entre las vidas de mujeres y hombres y los tipos de sociedad, las épocas históricas, la diversidad cultural en que viven
Contiene
Una crítica a los aspectos nocivos, destructivos y opresivos que se producen por la organización social
Basada en
La desigualdad, la injusticia y la jerarquización política de las personas basada en el género
Propuestas, programas y acciones alternativas
A los
Problemas sociales contemporáneos derivados de las opresiones de género
Hace evidente
Hechos ocultos y les otorga otros significados
Su propósito es
Revolucionar el orden de poderes entre los géneros y con ello la vida cotidiana, las relaciones, los roles y los estatutos de mujeres y hombres.
Cambiar la sociedad, las normas, las creencias, al Estado
Y por ello
Puede ocasionar malestar a las personas y a las instituciones más conservadoras y rígidas, más asimiladas por el orden patriarca
La
Perspectiva de género
Permite
Analizar y comprender las características que definen a las mujeres y a los hombres de manera específica, así como sus semejanzas y diferencias
Su objetivo es
Contribuir a la construcción subjetiva y social de una nueva configuración
A partir de
La resignificación de la historia, la sociedad, la cultura y la política desde las mujeres y con las mujer
Reconoce
La diversidad de géneros y la existencia de las mujeres y los hombres
Como un
Principio esencial en la construcción de una humanidad diversa y democrática
Expresa
Las aspiraciones de las mujeres y sus acciones para salir de la enajenación
Para actuar cada una como un
Ser-para-sí y, así enfrentar la opresión, mejorar sus condiciones de vida, ocuparse de sí misma
Y convertirse en
Protagonista de su vida
Exige
Pensar de otra manera
Desarrollar comportamientos distintos
Un nuevo sentido de la vida
Esto choca con
Quienes creen que es una técnica o una herramienta para hacer su trabajo, un requisito y nada más
Ayuda a comprender
Que las leyes, las normas y los mitos culturales
Expresan
Hechos existentes, de eras pasadas o utópicos
Que plasman
Necesidades y deseos de igualdad, reprimidos o subordinados.
En la actualidad
Es uno de los procesos socioculturales más valiosos por su capacidad de movilizar y por sus frutos
Género
El
Es
La categoría correspondiente al orden sociocultural configurado sobre la base de la sexualidad
Una construcción simbólica y contiene el conjunto de atributos asignados a las personas a partir del sexo.
Y la sexualidad es
El conjunto de experiencias humanas atribuidas al sexo y definidas por la diferencia sexual y la significación que de ella se hace.
Implica
Las actividades y las creaciones del sujeto
La intelectualidad y la afectividad, los lenguajes, las concepciones, los valores, el imaginario y las fantasías, el deseo del sujeto, la subjetividad del sujeto
La identidad del sujeto
Los bienes del sujeto: materiales y simbólicos, recursos vitales, espacio y lugar en el mundo
El poder del sujeto (capacidad para vivir, relación con otros, posición jerárquica: prestigio y estatus)
El sentido de la vida y los límites del sujeto.
Un ejemplo podría ser la marcha que se hace hoy en día cada 8 de marzo. Aquí se reafirma la cultura feminista, donde las mujeres realizan una marcha para exigir sus derechos y que se le respete. También en este ejemplo se puede observar las personas o instituciones más conservadoras o asimiladas por el orden patriarcal en el cual no están de acuerdo en cómo las mujeres realizan esta marcha y que piensan que un monumento vale más que la vida de las mujeres.
EJEMPLO
Creo que en la actualidad vivimos en un mundo donde las mujeres alzamos la voz por nuestros derechos y no se vive el machismo que vivían nuestras mamás o abuelas. Pero aún sufrimos machismo, aunque sea de otra manera, Me parece importante lo que el texto mencionó sobre que existen muchas instituciones o personas que quieren saber del tema pero la enseñanza sobre este tema en la mayoría de ocasiones distorsiona la realidad de lo que es, y es ahí que existe confusión sobre el tema. He sido testigo de convivir con personas conservadoras que no apoyan todo este movimiento; lo más sorprendente aquí es que algunas de esas personas son las mismas mujeres. Donde ellas no apoyan este movimiento y creo que es porque viven en un mundo privilegiado donde afortunadamente no les ha tocado vivir tanta desigualdad de género pero si nosotras,, las mismas mujeres no nos unimos para un cambio, será más largo el proceso de cambio
REFLEXIÓN
Lagarde, M. (1996). Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. España: Ed. horas y HORAS.
Información
- Descripción
- Diagrama sobre Sin título, creado por Andrea Castillo el 09/03/2022.
- Creado por
- Andrea Castillo
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