FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA TUTORÍA EN EAD

FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA TUTORÍA EN EAD

Concepto de orientación tutorial

Objetivos

Características

Importancia

La orientación es un proceso de ayuda técnica

en el que se acompaña y orienta al adolescente para favorecer decisiones

reflexivas, autónomas y críticas, dentro del contexto social. El desarrollo de

una acción tutorial, demanda un buen conocimiento de los alumnos, así como

también poner en juego procesos de negociación y mediación que conforman

instancias de cooperación. La acción tutorial supone una mejor calidad de la

enseñanza tanto en la organización institucional de la escuela como en la tarea

cotidiana del aula,

Caldeiro, G. (2016).

La función de tutor puede resumirse en el

desempeño de las siguientes tareas: orientadora y académica. La primera

centrada en el área afectiva y la segunda toma su centro en el ámbito

cognoscitivo.

Función orientadora

La orientación debe integrarse en el proceso

educativo de los alumnos como ayuda continua, de forma tal, que éste pueda

adoptar las alternativas pertinentes a su estudio y personalidad. La

orientación didáctica, como función básica de las tutorías, toma su eje en la

comprensión y aplicación de los contenidos abordados, la administración y la

ayuda de adquisición de hábitos de estudios (estrategias de cognición y

metacognición) y de comunicación, Escalona, M.

(2016).

Las funciones de orientación deben llevar las

siguientes notas: Integralidad (dirigida a todas las dimensiones del

estudiante): Universalidad (orientada a todos los individuos tutorados);

Continuidad (realizada a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje);

Oportunidad (deberá atender de manera especial a los momentos críticos del

proceso: inicio de clases y evaluación final); Participación (coordinación y

participación de todos los tutores implicados).

Para mantener vivo el interés del alumno, el

tutor que actúa como orientador o facilitador del aprendizaje y cuya

intervención se manifiesta en las ayudas didácticas necesarias para

seleccionar, ejecutar y evaluar diversas estrategias trabaja guiándole e

incentivándole a continuar aprendiendo, investigando y resolviendo cuestiones

por sí solo, es decir, fortaleciendo su autodirección y autorregulación,

Escalona,

M. (2016).

Objetivos y funciones de la tutoría:

Educar y ayudar al individuo a crecer en una

sociedad que le acepta y le facilita la adquisición de los medios para

desarrollarse adecuadamente.

La acción tutorial como actividad educadora,

pretende reforzar las actuaciones tanto de profesores, padres y alumnos como de

todo el personal que incide directa o indirectamente en la educación.

Objetivos de la tutoría:

Proporcionar una orientación educativa adecuada

a los estudiantes

Prestar soporte a los profesores en la dinámica

de la acción tutorial en el centro

Proporcionar a los profesores información y

formación

Regular la planificación y la organización de

los planes de acción tutorial

Intercambiar experiencias de diferentes centros

con la finalidad de reforzar la figura y las actuaciones de los tutores,

propiciando la coherencia, Caldeiro, G. (2016).

El objetivo del tutor en esta modalidad es el

apoyo temporal que brinda a los alumnos para permitir, en un espacio real o virtual,

que éstos ejecuten su nivel justo de potencialidad para su aprendizaje, más

allá de la competencia corriente de habilidades que poseen y con las cuales

ingresan en la situación de enseñanza, Marisa Pagano, C. (2008).

La primera tarea que debe desarrollar un tutor

es lograr confianza en el alumno en cuanto al sistema de educación a distancia,

orientándolo en su metodología. Por ello, el tutor debe conocer los fundamentos

de la formación a distancia, las funciones que debe cumplir y las estrategias a

emplear en la mediación pedagógica, Marisa Pagano, C. (2008).

El tutor enseña, orienta, e integra al alumno

en el sistema. Por lo que un tutor efectivo en el cumplimiento de su rol

debería poseer los siguientes atributos:

Empatía: para lograr «sintonizar» con sus

alumnos a pesar de la disociación del tiempo y el espacio, característica de

los procesos de educación a distancia y de la multiplicidad de estilos

personales de los alumnos.

Proacción: para lograr «sortear» los obstáculos

y resistencias que se presenten en tanto de tipo tecnológico como humano.

Ser buen anfitrión: pues debe ser quien

introduzca y mantenga motivados a los alumnos en esta modalidad.

Maestría comunicativa: ya que debe manejar

todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los distintos

soportes, siendo lo más claro posible a fin de no distorsionar la esencia de

los mensajes. Debe, a su vez, ser mediador entre las múltiples comunicaciones

generadas por la interacción entre los alumnos y él.

Expertos didáctica: que le permita seleccionar

los contenidos y diseñar las actividades más pertinentes para el logro de los

objetivos propuestos ajustándose al perfil del grupo de alumnos, Marisa Pagano, C.

(2008).

Las características de la acción tutorial en la educación a distancia

son las siguientes:

Se desarrolla alrededor del alumno. Es éste

quien decide el ritmo de aprendizaje, la profundidad o el sentido de las

orientaciones, aclaraciones o refuerzos que necesita.

No es imprescindible para que el aprendizaje se

produzca.

Actúa como mecanismo potencial de

intermediación entre los materiales y sistemas de comunicación didáctica y los

alumnos.

No controla los aspectos básicos de diseño y

planificación del curso, aunque puede influir en ellos mediante su actividad

mediadora.

Lleva a cabo la evaluación de acuerdo con

procedimientos previamente establecidos

Orienta en aspectos no estrictamente didácticos

(administrativos, de relación con la institución docente, de apoyo ante las

dificultades que plantea el estudio...), La tutoría en educación a distancia: concepto y

tipos. (2016).

La formación docente en la Tutoría Virtual es

muy importante para establecer procesos de reflexión e investigación sobre los

tutores virtuales que favorezcan los nuevos procesos formativos generadores de

una enseñanza virtual y real.

Las

Tutorías Virtuales nos abren un camino hacia una nueva educación y a la democratización

del acceso a la educación, sin las limitaciones de tiempos y espacios, posibilitando

el aprendizaje permanente para conseguir establecer una enseñanza de calidad con

las nuevas herramientas tecnológicas, por lo que se debe iniciar la educación o

formación docente en concepciones y nuevas prácticas pedagógica realizando un

cambio de actitud ante los involucrados, planificando su utilización,

observándolos como puentes de unión entre la educación y el desarrollo de la actividad

laboral en la vida real, Jiménez Estévez, O. & Casique García, C. (2003).

El rol del tutor es de fundamental importancia

en la educación a distancia, es a través de él como se pretende personalizar

la educación mediante el apoyo sistemático y organizado. Su intervención debe

estimular y orientar al alumno, facilitando las situaciones de aprendizaje y

ayudar a resolver los distintos tipos de dificultades, Marisa Pagano,

C. (2008).