DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO...

ASIGNATURA 6 - UNIDAD 3

• DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO, UN ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS
• "LOS CONTENIDOS..."
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• Pie de imagen: ¿Qué hacemos en nuestra práctica educativa?

AGENDA (jueves 19/07/2018)

• 1. Activación de presaberes (esquema)
• 2. Introducción motivante (vídeo)
• 3. Trabajo personal (perfil del graduando)
• 4. Trabajo colaborativo
• (A= parejas, B = equipos de 5)
• 5. Puesta en común
• 6. Evaluación (coevaluación y heteroevaluación)
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• Pie de imagen: ¿Qué aremos hoy?

ACTIVAR PRESABERES

• En una hoja de papel escribe (con tus palabras) la respuesta para las siguientes preguntas:
• 1. ¿Qué diferencia tiene una competencia de un indicador?
• 2. ¿Qué tipos de contenidos tomas en cuenta a la hora de planificar tus actividades de clase?
• 3. Redacta una competencia y un indicador relacionado con esa competencia?
• 4. Comparte tu experiencia
• (10 mi.)
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• Pie de imagen: ¿Cómo?

INTRODUCCIÓN MOTIVANTE

• Zombies en la escuela | Juli Garbulsky | TEDxRiodelaPlata (Enclavar)
• Luego de ver el vídeo explícate cómo se relaciona con la formación de un currículo que desarrolle competencias para la vida.
• Participación (10 mi)

TRABAJO PERSONAL

• En una hoja (física o digital) escribe el perfil del graduando que propones para la institución donde laboras.
• Toma en cuenta que tu perfil debe tener aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
• (10 mi.)
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• Pie de imagen: Formación por competencias

TRABAJO COLABORATIVO

• A) TRABAJO EN PAREJAS
• Compartir con otro compañero (a) el perfil individual. Deben unificar sus ideas y resaltar con distinto color lo conceptual, procedimental y actitudinal.
• B) TRABAJO EN GRUPOS DE ... (5 grupos)
• De acuerdo a la información asignada, elaborarán un trifoliar digital (como sustituto del texto paralelo), pueden incluir imágenes, agregar hipervínculos, vídeos, texto, entre otros. Lo importante es que contenga la información más relevante del texto leído.
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• Pie de imagen: Recurso libre (A= 20 mi) (B = 40 mi.)

Asignación para el trabajo colaborativo

• Grupo 1: de la pág. 42 a la 47 del texto Díaz Barriga, F. Hernández, G.(2010) ... Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
• Grupo 2: de la pág. 13 a la 17 del texto Arnau, L.; A Zabala. 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. GRAO
• Grupo 3: de la pág. 43 a la 45 del texto Arnau, L.; A Zabala. 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. GRAO
• Grupo 4: de la página 53 a la 58 del texto Arnau, L.; A Zabala. 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. GRAO
• Grupo 5: de la página 59 a la 63 del texto Arnau, L.; A Zabala. 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. GRAO

PUESTA EN COMÚN

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• Pie de imagen: TODOS DEBEN PARTICIPAR

PARA FINALIZAR EL SEMINARIO

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• Pie de imagen: DEBEN DEJAR LAS HOJAS DE COEVALUACIÓN Y SUBIR SU TRIFOLIAR AL PORTAL.