GLOSARIO

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

Carrera: Educación Básica modalidad en línea Semestre: Séptimo “A” Asignatura:  Modelos y prácticas para la inclusión y la diversidad Estudiante: María Vitalina Martínez Toala Docente: Lcda. Ana Rosa Macías Cedeño Actividad # 7: GAMIFICACIÓN Periodo:  octubre 2023 – enero 2024  

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

La educación inclusiva es un enfoque educativo que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, características o circunstancias personales, tengan igualdad de oportunidades para aprender y participar en el entorno educativo.

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Pie de foto: : Inclusividad sin medidas

ECUADOR

DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA La preocupación por la Educación Especial en el Ecuador comienza en 1940 por iniciativa de padres de familia y organizaciones particulares Institucionalización: en la década de los 70 varios organismos públicos y privados asumieron varias  responsabilidades en los campos educativos.  Enfoque Rehabilitador: En enero de 1980, en el Ministerio de Educación y Cultura se crea la Unidad de Educación Especial. De la integración a la inclusión: Al comenzar la década de los 90 se da inicio al reconocimiento de las personas con discapacidad como sujetos de derecho.

Principios de la educación inclusiva

  Los principios de la educación inclusiva son:  IGUALDAD  COMPRENSIVIDAD GLOBALIZACIÓN

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Pie de foto: : En el Ecuador

Elementos de la educación inclusiva

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La inclusión es un proceso La inclusión busca maximizar la presencia, la participación y aprendizaje de todos los estudiantes La inclusión precisa la identificación y eliminación de las barreras La inclusión pone particular énfasis en aquellos grupos de atención prioritaria, que podrían estar en riesgo de marginalización, exclusión, o fracaso escolar

Pie de foto: : Son diferentes en cada país

Objetivos de la escuela inclusiva

  El objetivo de la inclusión es brindar respuestas apropiadas al amplio espectro de necesidades de aprendizaje tanto en entornos formales como no formales de la educación.

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Pie de foto: : Desarrollemos nuestras capacidades

Dimensión de la educación inclusiva: La inclusión no está limitada a la oportunidad o posibilidad de acceso a las instituciones educativas. Cultura inclusiva: La cultura inclusiva se verá reflejada en las políticas y en las prácticas que se ejecuten dentro de la institución. Políticas inclusivas: Se refiere a todos los manejos (gestión, liderazgo y colaboración, desarrollo profesional, disponibilidad y organización de recursos y tiempo) que realiza la institución frente al desarrollo de una educación inclusiva para que mejore el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. Prácticas inclusivas:Hacen referencia a las prácticas educativas que aseguran que las actividades que se realizan dentro y fuera del aula promuevan la participación de todos los estudiantes.

Escuela Inclusiva

Características de la escuela inclusiva.

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En este sentido, una escuela inclusiva debe contar: Un sentido de pertenencia Liderazgo Trabajo con familia Colaboración y cooperación Programa de apoyo Oferta educativa diversificada Currículo inclusivo y flexible.

Pie de foto: : La participación es un componente dinámico de la inclusión

El docente inclusivo.

Enseñar a los estudiantes, es decir que el docente sea capaz de gestionar un aula. Organizar el aula para que todos sus estudiantes aprendan con igualdad de oportunidades. Favorecer el desarrollo social y emocional de los estudiantes. Trabajar en equipo ya que la colaboración es vital para afrontar el reto de atender a la diversidad.

El rol del docente inclusivo.

Inclusivo es el promotor del cambio hacia una sociedad más justa, equitativa, incluyente. En primer lugar, las instituciones de formación académica deberán estar abiertas para formar docentes capacitados y sensibilizados ante la diversidad. En segundo lugar, se debe preparar docentes para desarrollar el proceso de Interaprendizaje en diferentes contextos y realidades. En tercer lugar, todos los docentes, sea cual fuere el nivel educativo en el que se desempeñen.

La atención a la diversidad requiere un trabajo colaborativo, en el que cada cual aporte sus conocimientos y perspectivas, responsabilizándose de la educación de todos los estudiantes.