¿Por qué me evalúan? (Marco legal)

¿Por qué me evalúan? (Marco legal)

• Escuela de Altos Estudios en Comunicación Educativa
• Alumna:
• Maestra Maria Wendolin Rivera Gonzalez
• Cargo a desempeñar: Directivo

TÍTULO PRIMERO

• Disposiciones Generales
• Objeto, Definiciones y Principios
• La ley es reglamentada de la fracción III del artículo 3º estableciendo:
• criterios
• términos
• condiciones para el ingreso
• promoción
• reconocimiento
• permanencia en el servicio
• https://youtu.be/X8s4tQXK_Yo (Enclavar)

Disposiciones generales

• Objeto, definiciones y principios
• Tiene como objeto:
• Regular el servicio profesional docente en la educación básica y media superior.
• Establece perfiles, parámetros e indicadores.
• Regula derechos y obligaciones.
• Transparencia y rendición de cuentas
• 
• Pie de imagen: Educación bàsica y Media Superior

Disposiciones generales

• SUJETOS DEL SERVICIO
• Docentes
• Directivos
• Supervisores
• Asesores Técnico
• Es importante conocer que la evaluación del desempeño es determinada por:
• "Acción realizada para medir la calidad y resultados de la función docente, directiva de supervición asesoría técnica pedagógica o de cualquier otra de naturaleza académica"
• Nombramiento:
• Provicional
• Por timpo fijo
• Definitivo

Personal con función de Dirección

• Aquel que realiza:
• Tareas basadas en el marco Jurídico y administrativo aplicable.
• Planeación.
• programación.
• Coordinación.
• Ejecución.
• Tiene que generar un ambiente escolar conduciendo al aprendizaje
• Organizar.
• Apoyar.
• Motivar al docente.
• Administrativo
• Dirige procesos de mejora continua del plantel, mantiene una comunicación propicia con padres de familia, así como con tutores u otros agentes.
• Desarrolla demás tareas para el logro de aprendizajes esperados.

Capítulo II "Distribución de Competencias"

• Atribuciones
• Se define el proceso de evaluación, así como programas anuales y de mediano plazo.
• Llevar a cabo las funciones de evaluación que corresponden a: ingresos, promoción, reconocimiento y permanencia en el Servicio Profesional Docente.
• Diseñar Programas de reconocimiento
• Cursos gratuitos idóneos, pertinentes y congruentes en los niveles de desempeño.
• 
• Pie de imagen: Proceso de evaluación

Titulo Segundo

• Del servicio profesional docente
• Capitulo I
• Propósitos del servicio
• 
• Pie de imagen: Cumplimiento de los fines

Servicio Profesional

• Propósitos
• Mejorar la calidad de la educación mediante la inclusión y diversidad.
• Evaluación en escuelas mejorando la práctica profesional.
• Asegurar la idoneidad de conocimientos y capacidades del personal docente, funciones directiva y de supervición.
• Estimulo de la labor docente e incentivos.
• garantizar la formación.
• Contar con un marco General de la Educación de calidad y Normalidad.

Capítulo II

• La mejora de la práctica Profesional
• Evaluación permanente de carácter formativo y tendiente de mejoramiento de la practica profesional y el avance continuo de la Escuela y la zona Escolar.
• 
• Pie de imagen: Coordinación y liderazgo del Directivo

Capítulo III "Del ingreso al Servicio"

• Se llevaran a cabo concursos de oposición anuales garantizando la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias.
• En los concursos se usarán perfiles, parámetros indicadores e Instrumentos de evaluación previstas por la ley establecidas por las convocatorias.
• 
• Pie de imagen: Concursos

Capítulo IV

• De la promoción a cargos con funciones de Dirección y Supervición.
• Se llevaran a cabo mediante concursos garantizando conocimientos y capacidades necesarias, cumpliendo previamente 2 años los docentes para cumplir con los perfiles, parámetros e indicadores.
• Funciones
• Se dará un nombramiento con un periodo de inducción de dos años interrumpidos, cursará programas de Liderazgo y gestión educativa.
• Al termino, la autoridad educativa evaluará el desempeño del personal, cumpliendo con las exigencias se le otorgara Nombramiento Definitivo.

Capitúlo V

• DE LA PROMOCIÓN DE LA FUNCIÓN
• Se consideran incentivos temporales o permanentes para el acceso al desarrollo profesional.
• Fomenta el mejoramiento en el desempeño de máximo logro de aprendizajes, con énfasis en funciones de Dirección y esto no implica cambio de funciones.

Funciones

• Si la evaluación muestra insuficiencia en la función de Dirección, el personal volverá a su función docente en la escuela que se encontraba asignado.
• 

Capítulo VI

• De otras promociones en el servicio
• La función de asesoría técnica es considerada como una promoción. La selección se llevara a cabo mediante un concurso de oposición.
• El personal seleccionado se sujetara a una inducción por un periodo de dos años, recibiendo incentivos temporales y continuará con su plaza Docente.
• En caso de insuficiencia en el nivel de desempeño volverá a su función docente en la escuela que hubiera estado asignado.
• 
• Pie de imagen: promoción en el servicio

Capítulo VII

• Del reconocimiento del servicio
• Los docentes que se encuentren en servicio deben:
• Reconocer, apoyar en lo individual al equipo de docentes en cada escuela y a la profesión en conjunto.
• Incentivos temporales .
• Mecanismos de acceso al desarrollo profesional.

Capitulo VIII"De la permanecia del Servicio"

• La autoridades y Organismo descentralizados evaluaran el desempeño docente y de quienes ejercen la función de dirección o de supervición en la Educación Básica o media Superior.
• La evaluación es obligatoria y por lo menos 1 vez cada cuatro años.
• Los evaluadores deberán estar evaluados y certificados.
• En caso de insuficiencia el personal se incorporara a programas de regularización
• Llegando a una 3 evaluación, con resultados insuficientes, se darán por terminados los efectos del nombramiento.
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• Pie de imagen: Permanencia

Título Tercero

• De los Perfiles, parámetros e Indicadores.
• Capitulo I
• De los perfiles, parámetros e indicadores de la Educación Básica.
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• Pie de imagen: Educación básica

Capítulo II

• De los perfiles, parámetros e indicadores en la educación media superior.
• Serán aprobados por Autoridades Educativas y organismos Descentralizados.
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• Pie de imagen: perfiles, parámetros e indicadores

Capítulo III

• Del procedimiento para la definición y Autorización de perfiles, para metros e indicadores.
• Las autoridades educativas, los organismos descentralizados y el instituto proporcionaran las condiciones para generar certeza.
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Título Cuatro

• De las Condiciones Institucionales
• CAPÍTULO I
• De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional
• El personal docente y del personal con funciones de Dirección combinarán el servicio de Asistencia técnica en la escuela con cursos, investigaciones aplicadas y estudios de Posgrado, en la búsqueda de la calidad educativa.
• CAPÍTULO II
• De Otras Condiciones
• Se establecen periodos mínimos de permanencia y de procesos ordenados por la autorización de cambio de escuela, se podrán atender solicitudes de cambio de adscripción en las distintas entidades federativas.

Título Quinto

• De los Derechos, Obligaciones y Sanciones
• Participar en los concursos y en los procesos de evaluación.
• Conocer los perfiles, parámetros e indicadores en los que se establece la evaluación.
• Tener accesos a los programas de capacitación y formación continua para la mejora de la práctica docente.
• Cumplir con lo establecido en los procesos de evaluación.
• Cumplir con el periodo de inducción.
• Prestar los servicios en la escuela de adscripción
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Conclusiones

• El reconocimiento del marco legal con que se regulan las funciones de dirección son indispensables ya que permiten conocer el proceso de evaluación, los criterios, indicadores y parámetros del mismo, sabiendo en que elementos se puede incurrir como directivo o como las instancias educativas incurren en los derechos y obligaciones.
• Al ingresar al servicio profesional docente con la función de directivo me causo muchas dudas y esta actividad me hacer reconocer lo indispensable en la ley General del servicio profesional Docente.
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• Pie de imagen: Ley General del Servicio Profesional Docente