Programa Alumnos Ayudantes: en el CLdV definitivo

Programa "Alumnos Ayudantes"

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• Pie de imagen: Proyecto para la Convivencia Escolar Curso 2017-18. Departamento de Orientación CLdV

Objetivos del proyecto

• - Mejorar la Convivencia dentro del Centro Escolar a través del trabajo cooperativo entre iguales, la formación del alumnado para la vida en democracia y el respeto a los derechos humanos.
• - Realizar un programa específico que contribuya al Plan de Convivencia del Centro Escolar, donde los principales protagonistas sean los alumnos de 5º y 6º, que será el colectivo que se forme con la ayuda de los Coordinadores del Proyecto, para después transmitir los valores y competencias aprendidos a los alumnos de 4º, 3º, 2º y 1º de primaria.
• - Sensibilizar acerca de la importancia de las habilidades sociales entre iguales y su impacto en la prevención de conflictos, así como en la mejora de la Convivencia Escolar.
• - Prevenir, detectar e intervenir lo antes posible ante los problemas de convivencia de la Etapa de Primaria, fundamentalmente en el patio de mediodía, comedor, a la entrada/salida del centro, actividades en las que coincidan...
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• Pie de imagen: Los Alumnos Ayudantes construyen puentes, no muros

Objetivos específicos

• - Formar, a través del coaching, a las figuras de referencia del grupo (tutoras/profesorado) para que, de forma voluntaria, cumplan la función de Coordinadores del Programa "Alumnos Ayudantes" de los grupos de 5º y 6º de Educación Primaria.
• - Ir identificando quiénes podrán ser "Alumnos Ayudantes" durante el presente curso, con el objetivo de acoger y ayudar a aquellos alumnos de 1º, 2º, 3º, 4º de primaria que expresan dificultades para integrarse en su grupo de clase o adaptarse al Centro Escolar.
• - Identificar lo antes posible...,¿qué alumno se queda al margen?, ¿qué alumno no es elegido para jugar en el patio?, ¿quién parece no tener amigos?, etc.
• - Convertir a los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria en un colectivo que dice: SÍ al respeto, SÍ a la integración y SÍ a la igualdad, SÍ al Aprendizaje Servicio.
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• Pie de imagen: Alumno Ayudante

Temporización del Programa

• OCTUBRE 2017:
• Fase I: "Radiografía" de grupo a través del Mybullying y CRAE-P en caso de que exista riesgo.
• DICIEMBRE 2017 a FEBRERO 2018:
• Fase II: Formación del profesorado que constituye el Equipo de Coordinación del Programa.
• Fase III: "Preparamos Alumnos Ayudantes"
• Preparación/formación de todos los grupos de 5º y 6º de primaria para poder seleccionar a los "Alumnos Ayudantes".
• ABRIL 2018:
• Fase IV: Nombramiento de los "AA"
• Fase V: Presentación de los AA, y puesta en marcha de la figura de "AA".
• JUNIO 2018:
• Fase VI: Evaluación del Programa.
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Fase I: Nuestra "radiografía" de grupo

• Objetivo:
• Medir cómo nos estamos relacionando dentro del grupo de clase de 5º y 6º.
• En octubre-noviembre de 2017 se ha realizado el cuestionario Mybullying a 4º, 5º y 6º. En los grupos con algún factor de riesgo, se PROPONE realizar el cuestionario CRAE-P.
• Se analizan los resultados junto a los tutores.
• Se hace una comparativa con los Mybullying del curso 2016-17.
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Fase II: Formación del Equipo Coordinador

• Para la implantación del Programa, cada profesor involucrado en el proyecto podrá optar por recibir 4-5 sesiones de coaching (1 sesión individual/15 días a partir del mes de enero).Dichas sesiones son voluntarias y gratuitas.
• Coach para dar apoyo a los Coordinadores del Programa: Marta Rodríguez Peso
• Certificada en Co-Active® Coaching de CTI® (Coaches Training Institute)
• Los Equipos serán elegidos por Jefatura de Estudios.
• Por otra parte, cuando sea pertinente se informará debidamente del proyecto a los posibles tutores de 1º ESO y se les propondrá su colaboración de cara al próximo curso.
• Cada equipo se coordinará para desarrollar, de la forma que estime oportuno, aquellas competencias que considera más necesarias en su grupo.
• El único requisito es pensar cómo se va a contribuir en la preparación de los alumnos de 5º y 6º de primaria para ser los Alumnos Ayudantes.

Fase III: Preparamos "Alumnos Ayudantes"

• Se preparará el perfil de Alumno Ayudante: voluntariedad, cooperación, confidencialidad, habilidades prosociales: empatía, asertividad, resolución de conflictos...
• Decálogo del AA:
• Proteger, defender o animar al compañero o alumno que lo esté necesitando.
• Plantear juegos o actividades para que chicos y chicas convivan en igualdad.
• Tener paciencia, empatía y amabilidad hacia los compañeros, y procurar que otros también lo hagan.
• Mostrar respeto, compañerismo, integración y trabajo en equipo.
• Utilizar el diálogo para solucionar conflictos y regular el enfado.
• No dar malas contestaciones a ningún compañero.
• No criticar, no increpar, no burlar, no insultar, no intimidar, no molestar, no mentir a los compañeros.
• Pedir ayuda a los Coordinadores del programa o al profesorado cuando sea necesario.

Nos preparamos para ser AA

• El Equipo Coordinador del Programa organizará sesiones en las que:
• Los alumnos pongan en marcha sus propias HHSS y se puedan exponer los problemas que surgieron durante la semana, tanto dentro como fuera del aula, para buscar entre todos soluciones.
• Los temas que conviene abordar en las tutorías o cuando se estime oportuno son los siguientes: Observación, Escucha Empática, construir relaciones de confianza, respeto a la intimidad (confidencialidad, técnicas de acercamiento sin invadir), compañerismo, solidaridad, tolerancia a la diversidad, comprensión de ciertos tipos de expresión emocional (sufrimiento, tristeza, miedos, enfado, vergüenza...), códigos éticos, Educación en Valores, tratamiento de conflictos...
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Fase IV: Nombramiento de los AA

• 1. Propón de forma anónima a dos compañeros que cumplan el perfil de "Alumno Ayudante".
• 2. ¿Querrías participar en el Programa "Alumno Ayudante"?
• Principios de MARZO 2018: Se seleccionan 2 AA por grupo
• Principios de ABRIL 2018: Se seleccionan 2 AA por grupo
• Finalizado el curso 2017-2018, el centro contará con Alumnos Ayudantes para ayudar a los alumnos de 1º a 4º de primaria.
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• Pie de imagen: Los alumnos son los que eligen a los "Alumnos Ayudantes"

Fase V: Presentación de los AA

• Los "Alumnos Ayudantes" se presentan al resto del alumnado a quienes van a ofrecer su ayuda durante el curso escolar 2017-18, y con la idea de que continúen siéndolo el siguiente curso académico.
• El resto de los alumnos de 1º a 4º de Primaria aceptarán voluntariamente que un alumno de 5º y 6º, neutral e imparcial, llamado "Alumno Ayudante", les ayude en situaciones de conflicto leves, resolverles dudas... en contextos de patio de mediodía, comedor y eventos en los que coincidan.
• Cada Alumno Ayudante diseñará la "alianza" junto con el miembro del Equipo Coordinador del Programa que se le asigne, de cara a cumplir con el compromiso de su nuevo nombramiento y recibir el apoyo que necesite para su desempeño.
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Fase VI: Evaluación del Programa

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• Pie de imagen: Se pasará el MyBullying en junio de 2018, se hará una comparativa con el MyBullying de comienzo de curso y se mantendrán entrevistas personales con todos los AA y Coordinadores del Programa para detectar áreas de mejora.

¡Muchas gracias!