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Descripción
Fichas por lu.azevedob, actualizado hace más de 1 año
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Creado por lu.azevedob
hace casi 10 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Definição de Educação Infantil: | Primeira etapa da educação básica oferecida por creches e pré-escolas para crianças de 0 a 5 anos. |
| Concepção de criança: | Sujeito histórico e de direitos, que brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, constrói sentidos, etc.. |
| O que é currículo na Educação Infantil? | Conjunto de práticas que busca articular experiências e os saberes da criança através de conhecimentos, promove o desenvolvimento integral da criança. |
| O que define a proposta pedagógica ou o projeto político pedagógico? | Define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Elaborado coletivamente, com participação da direção, professores e comunidade escolar. |
| O que diz as diretrizes sobre a matrícula na Educação Infantil? | É obrigatória a matrícula na Ed. Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até 31 de março do ano que ocorrer a matrícula. |
| O que diz as diretrizes curriculares sobre a jornada na Educação Infantil? | Pode ser em tempo parcial, no mínimo de 4 horas diárias e, em tempo integral igual ou superior a sete horas diárias. |
| Quais os princípios que a proposta pedagógica de Educação Infantil deve respeitar? | Deve respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos. |
| A proposta pedagógica das instituições de Ed. Infantil deve garantir que cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica de: | * oferecer condições e recursos para as crianças usufruírem dos seus direitos civis, humanos e sociais, possibilitando a convivência entre crianças e adultos, promovendo a igualdade de oportunidades entre as crianças de diferentes classes sociais. |
| Objetivo da Proposta Pedagógica: | Garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens. |
| As propostas pedagógicas das instituições de Ed. Infantil devem prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem: | o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, combate ao racismo e a dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra a violência. |
| Os povos indígenas que optarem pela Educação Infantil devem: | Proporcionar relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e memórias de seu povo, reafirmar a identidade étnica e a língua materna, dar continuidade à educação tradicional oferecida na família, adequar o calendário, atividades e ambientes de modo a atender as demandas de cada povo indígena. |
| O que diz as diretrizes sobre a proposta pedagógica e as infâncias do campo? | Devem reconhecer os modos próprios de vida no campo para a constituição da identidade da criança, ter vinculação com a realidade dessas populações, suas culturas, tradições e identidades. Valorizar os saberes e o papel dessas populações, ofertar brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade. |
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