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El principio precautorio en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
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- 1—Este tema dice que el principio precautorio se centra más en las opciones y las soluciones que en el riesgo. Esto sucede porque el principio precautorio se utiliza solo en la adopción de medidas para la toma de decisiones y no para solucionar riesgos. El principio precautorio es una herramienta muy útil en la adopción de medidas para la toma de decisiones en el desarrollo de un proceso.
- 2—Los pasos son los siguientes:
1.-Caracterizar y entender el problema o amenaza potencial.
2.- Determinar lo que se sabe y lo que no se sabe de la amenaza.
3.- Reformular e problema para obtener una descripción e lo que se debe hacer.
4.-Identificar alternativas para la actividad o el producto.
5.- Establecer una línea de acción.
6.- Hacer un monitoreo.
- 3—La aplicación de modelos técnicos son útiles para resolver problemas o satisfacer nuestras necesidades, las consecuencias de los procesos tecnológicos en el ambiente y en las sociedades hacen necesario detenerse a considerar las implicaciones de nuestras acciones relacionadas con la producción de satis factores.
1.- El principio precautorio promueve la cautela en el uso de medios técnicos ante la incertidumbre científica sobre sus consecuencias ambientales o sobre la salud humana.
2.- El principio preventivo recomienda que es mejor prevenir el daño que repararlo.
3.- El principio democrático establece que todas las personas afectadas tienen derecho a participar en la toma de decisiones.
4.- El principio de equidad intergeneracional propone que los responsables de la protección ambiental deben velar por el uso y goce apropiado del ambiente.
5.- El principio ciclístico exige que se tome en cuenta todo el ciclo de vida de los materiales y procesos para la toma de decisiones
- 4—Matemáticas es la única asignatura que se estudia en todos los países del mundo y en todos los niveles educativos. Supone un pilar básico de la enseñanza en todos ellos. La causa fundamental de esa universal presencia hay que buscarla en que las matemáticas constituyen un idioma «poderoso, conciso y sin ambigüedades» (según la formulación del Informe Cockroft, 1985). Ese idioma se pretende que sea aprendido por nuestros alumnos, hasta conseguir que lo "hablen". En general por medio de la contemplación de cómo los hacen otros (sus profesores), y por su aplicación a situaciones muy sencillas y ajenas a sus vivencias (los ejercicios).
La utilización de un idioma requiere de unos conocimientos mínimos para poder desarrollarse, por supuesto. Pero sobre todo se necesitan situaciones que inviten a comunicarse por medio de ese idioma, a esforzarse en lograrlo, y, desde luego, de unas técnicas para hacerlo. En el caso del idioma matemático, una de las técnicas fundamentales de comunicación son los métodos de Resolución de Problemas.
Información
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- Fichas sobre El principio precautorio en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos, creado por Bren Lopez el 20/02/2018.
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- Bren Lopez
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