Fichas
Aprendizajes clave para una educación preescolar
Fichas del conjunto (25)
- 1Características de los aprendizajes esperados1. Respetan las características de los niños y se centran en el desarrollo de sus capacidades.
2. Su presentación no obedece a una secuencia lineal.
3. Están planteados para ser logrados al finalizar la educación preescolar.
4. Están organizados en congruencia con los de la educación primaria y secundaria. - 2Sugerencias para la planeación del trabajo educativo (4)1.- Tener la finalidad de promover los aprendizajes de los niños con base en lo que pueden y saben hacer respecto a los Aprendizajes esperados seleccionados
2.- Ser interesante para los alumnos y que comprendan de qué se trata
3.- Propiciar que los niños usen lo que ya saben para ampliarlo o construir otros conocimientos.
4.- Determinar formas de intervención docente congruentes con
el enfoque de los campos y áreas. - 3En cada situación didáctica del plan de trabajo, se debe incluir:1. Aprendizajes esperados
2. Actividades que constituyen la situación didáctica
3. Tiempo previsto para su desarrollo
4. Recursos, es decir, todo lo que es necesario preparar, elaborar o conseguir porque no es parte del acervo de uso cotidiano del aula - 4¿Qué datos son los que se registran en el diario de trabajo?1.- Sucesos sorprendentes o preocupantes en relación con las actividades planteadas
2.- Reacciones y opiniones de los niños
3.- Una valoración general de la jornada de trabajo, incluyendo una breve nota de auto evaluación - 5Enuncia los principios pedagógicos presentes en el programa (14)1.- Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
2.- Tener en cuenta los saberes previos de los niños.
3.- Ofrecer acompañamiento.
4.- Conocer el interés de los estudiantes.
5.- Estimular la motivación intrínseca del alumno.
6.- Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
7.- Propiciar el aprendizaje situado.
8.- Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
9.- Modelar el aprendizaje.
10.- Valorar el aprendizaje informal.
11.- Promover la inter disciplina.
12.- Favorecer la cultura del aprendizaje.
13.- Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
14.- Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje. - 6En breve, describe los 7 propósitos de la educación preescolar.1.- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna.
2.- Usen el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números
3.- Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten.
4.- Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en sociedad.
5.- Desarrollen un sentido positivo de sí mismos y aprendan a regular sus emociones y trabajar en colaboración.
6.- Usen la imaginación y la fantasía.
Tomen conciencia de las posibilidades de expresión, movimiento, control y equilibrio de su cuerpo. - 7¿Cuál es la estructura del mapa curricular de la educación básica y cuáles son sus componentes?El mapa curricular se divide en 2 los campos de formación académica (que son: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social)
y las áreas de desarrollo personal y social (Educación Socioemocional, Artes y Educación Física) - 8@Lenguaje y comunicación@ Propósitos generales1.- Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas.
2.- Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso.
3.- Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del
lenguaje para planear, escribir y revisar sus producciones, así como para mejorar su comprensión de los mensajes.
4.- Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética del lenguaje y su comprensión sobre otras perspectivas y valores culturales.
5.- Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
6.- Participar como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y lingüística diversa, capaces de asumir posturas razonadas y respetar la pluralidad de opiniones desde una perspectiva crítica y reflexiva
7.- Reconocer, valorar y comprometerse con el cumplimiento de derechos y obligaciones de hablantes, autores, comunidades y otros actores que se vinculan con los usos orales y escritos del lenguaje. - 9@Lenguaje y Comunicación@ Papel de la educadora1.- Orientar los intercambios de los alumnos
2.- Favorecer el respeto, la escucha atenta y la expresión a partir de actividades atractivas que incluyan conversaciones, explicaciones, cantos, rimas, juegos, cuentos.
3.- Ser usuaria de diversos textos. Involucrar a los niños en la exploración y el uso de libros, periódicos, folletos, revistas, entre otros
4.- Poner a disposición de los niños diversos textos informativos, literarios y de uso en la vida cotidiana, así como favorecer su exploración directa.
5.- Leer textos en voz alta para los niños como parte de procesos de indagación, para saber más acerca de algo, para consultar diversas fuentes y propiciar la comparación de la información que se obtiene de ellas.
6.- Escribir los textos que son de la autoría de los niños y revisarlos con ellos para mejorarlos. - 10@Pensamiento Matemáticos@ Propósitos en la educación preescolar1.- Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números.
2.- Comprender las relaciones entre los datos de un problema y
usar procedimientos propios para resolverlos.
3.- Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de recipientes, así como para reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos en el espacio. - 11@Pensamiento Matemático@ Los niños necesitan oportunidades que les permitan:1.- Razonar y usar habilidades, destrezas y conocimientos de manera creativa y pertinente en la solución de situaciones que implican un problema o reto para ellos.
2.- Usar recursos personales y conocer los de sus compañeros en la solución de problemas matemáticos.
3.- Explicar qué hacen cuando resuelven problemas
matemáticos.
4.- Desarrollar actitudes positivas hacia la búsqueda de soluciones y disfrutar al encontrarlas.
5.- Participar con sus compañeros en la búsqueda de soluciones. - 12@Pensamiento Matemático@ El papel de la educadora1.- Crear un ambiente en el salón de clases en el que los alumnos se involucren con interés en la actividad, busquen y desarrollen alternativas de solución, comenten entre ellos, defiendan o cuestionen los resultados.
2.- Permitir que los alumnos usen su conocimiento y realicen las acciones que consideren más conveniente para resolver las situaciones problemáticas.
3.- Anticipar las posibles maneras de proceder de los niños frente a la situación que quiere plantearles, así podrá interpretar mejor lo que hacen para resolver la situación y podrá intervenir con mayor certeza
4.- Posibilitar que los alumnos vean a la matemática como un instrumento útil y funcional, como un área de conocimiento objeto de análisis y cuestionamiento, en la que son sujetos activos capaces de encontrar soluciones y explicaciones, modificando viejas ideas al resolver situaciones problemáticas. - 13@Exploración y Comprensión del Mundo Natural@ Propósitos en la educación preescolar1.- Interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir características que comparten.
2.- Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas.
3.- Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente. - 14@Artes@ Propósitos en la educación preescolar.1.- Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).
2.- Identificar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. - 15@Artes@ El papel de la educadora.1.- Estimular a los niños para que imaginen, razonen, sientan y se expresen, propiciando la producción de creaciones al dibujar, pintar o modelar.
2.- Abrir espacios de intercambio necesarios para que conversen acerca de sus producciones, comuniquen a los demás qué quisieron transmitir o expresar y escuchen a sus compañeros cuando expliquen lo que ellos ven o interpretan en esa producción .
3.- Brindar a los niños oportunidades de escuchar variedad de piezas musicales, con la intención de hacer movimientos y sonidos para seguir el ritmo, cantar, distinguir sonidos de instrumentos, mientras realizan actividades y en momentos de relajación.
4.- Proporcionar ayuda y apoyo a los niños en sus creaciones: escuchar sus planes de producción, realimentar y mostrar interés por lo que llevan a cabo. - 16@Educación Socioemocional@ Propósitos en la educación preescolar.1.- Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus emociones.
2.- Trabajar en colaboración.
3.- Valorar sus logros individuales y colectivos.
4.- Resolver conflictos mediante el diálogo.
5.- Respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. - 17@Educación Socioemocional@ El papel de la educadora1.- Ser sensible y respetuosa hacia la vida de los niños y sus condiciones particulares
2.- Brindar seguridad, estímulo y condiciones en las que los alumnos puedan expresar las percepciones acerca de sí mismos y sobre el sentido del trabajo escolar.
3.- Crear condiciones para adquirir valores y desarrollar actitudes que pondrán en práctica en toda actividad de aprendizaje y en toda forma de participación e interacción en la escuela.
4.- Ser una figura en quien se puede confiar para favorecer que los niños hablen, expresen lo que sienten y viven cuando enfrentan situaciones de maltrato, violencia o que les causan miedo e inseguridad.
5.- Promover que todos los niños interactúen independientemente de sus características físicas, sociales y culturales - 18@Educación Física@ Propósitos en la eduación preescolar1.- Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en diversas situaciones, juegos y actividades para favorecer su confianza.
2.- Explorar y reconocer sus posibilidades motrices, de expresión y relación con los otros para fortalecer el conocimiento de sí.
3.- Ordenar y distinguir diferentes respuestas motrices ante retos y situaciones, individuales y colectivas, que implican imaginación y creatividad.
4.- Realizar actividad física para favorecer estilos de vida activos y saludables.
5.- Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y la toma de acuerdos en el juego, la escuela y su vida diaria . - 19@Educación Física@ El papel de la educadora1.- Reconocer que los niños han desarrollado capacidades motoras en su vida cotidiana con diferente nivel de logro.
2.- Considerar que los niños con discapacidad deben ser incluidos en las
actividades de juego y movimiento y recibir apoyo para que participen en ellas a partir de sus propias posibilidades.
3.- Proponer actividades de movimiento y juego para todos sus alumnos y atender las condiciones particulares de cada niña y niño
4.- Prever actividades físicas durante la jornada diaria.
5.- Considerar momentos de relajación posteriores a las actividades físicas es fundamental para que los niños se recuperen e incorporen a otras actividades.
6.- Dar a los niños tiempo para persistir y aprender de sus intentos en experiencias variadas que les permitan poner en juego sus acciones y movimientos, de tal manera que refinen sus destrezas. - 20@Lenguaje y Comunicación@ Campos del organizador curricular: Oralidad1.- Conversación
2.- Narración
3.- Descripción
4.- Explicación
5.- Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural - 21@Pensamiento Matemático@ Campos del organizador curricular: Forma, Espacio y Medida1.- Ubicación espacial
2.- Figuras y cuerpos geométricos
3.- Magnitudes y medidas - 22@Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social@ Campos del organizador curricular: Mundo Natural1.- Exploración de la naturaleza
2.- Cuidado de la salud
3.- Cuidado del medio ambiente - 23@Artes@ Campos de los organizadores curriculares: Apreciación Artística y Expresión Artística1.- Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
2.- Familiarización con los objetos básicos de las artes - 24@Educación socioemocional@ Campos del organizador curricular 11.- Autoconocimiento
2.- Autoregulación
3.- Autonomía
4.- Empatía
5.- Colaboración - 25@Educación Física@ Campos del oranizador curricular: Competencia Motríz (3)1.- Desarrollo de la motricidad
2.- Integración de la corporeidad
3.- Creatividad en la acción motriz
Información
- Descripción
- Fichas sobre Aprendizajes clave para una educación preescolar, creado por Néstor Ruvalcaba el 04/10/2018.
- Creado por
- Néstor Ruvalcaba
- Visitas
- 29
- Valoración