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Descripción
Fichas por Alyne Hernández, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alyne Hernández
hace alrededor de 9 años
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| Pregunta | Respuesta |
| El aprendizaje social y emocional: Las habilidades para la vida | Eduard y Elsa Punset |
| Tres grandes errores de la neurociencia: la razón no sirve para nada sin las emociones, no aceptar que los maestro han de lidiar con la diversidad cultural, jerarquización de las asignaturas. | ¿Las escuelas son necesarias? |
| No hay mejor lugar que la escuela para conocerse los unos a los otros. | ¿Qué modelos de escuela hemos tenido? |
| Bastante variedad, actualmente el objetivo es el desarrollo general del niño, aspectos cognitivo, intelectual y social, emocional y ético. | Es importante que un niño perciba y sea capaz de gestionar sus sentimientos. |
| Un niño que conoce las emociones es un niño que funciona mejor. Si un niño interpreta las emociones de otros, mejorará su capacidad de construir relaciones con otros. | ¿Son fáciles de entender las emociones? |
| Hasta cierto punto son fáciles de entender porque sabemos cuándo una persona o nosotros mismos disfrutamos o estamos nerviosos lo que sea. Son siempre complejas porque tenemos emociones mezcladas, varias | ¿Cómo podemos interpretar las emociones? |
| Cuando te hago preguntas y tu las verbalizas, en cuanto las ves claramente puedes adoptar una postura. | ¿Cuándo podemos empezar a enseñarles a los niños acerca de sus emociones? |
| Empezar a los 2 o 3 años y terminar hasta los 17- 18 años. Las emociones son la esencia, el núcleo sobre el que se construyen las relaciones y se toman las decisiones. | ¿Cuánto tiempo lleva formar a buenos formadores emocionales y sociales? |
| Formación durante tres días consecutivos. Porque les enseñamos lo que queremos que enseñen a sus alumnos y les ayudamos a internalizarlo ellos mismos. | "Utilizar el principio del semáforo cuando estemos enfadados" |
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