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Descripción
Fichas por Stephanie Samantha Ayala, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Stephanie Samantha Ayala
hace alrededor de 3 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Lluvia de ideas | COMO SE REALIZA: partiendo de una pregunta central, los estudiantes (ya sea de forma oral o escrita) exponen sus ideas, todas las ideas son válidas. USO: Indagar conocimientos previos, favorece la recuperación de información, creación de nuevo conocimiento, aclarar concepciones erróneas, resuelve problemas, desarrolla la creatividad. VENTAJAS: Se obtiene gran variedad de ideas en poco tiempo, estimula la creatividad, se obtiene mayor número de alternativas para solucionar un problema. DESVENTAJAS: Puede favorecer la dispersión, la confusión y el desorden DESVENTAJAS: |
| Preguntas-Guía | ¿CÓMO SE APLICA?: Se selecciona un tema, se formulan preguntas, las preguntas se contestan haciendo referencias a los datos, se utiliza un esquema (puede ser opcional) USO: Ayuda a identificar detalles, analiza conceptos, indaga conocimientos previos, planea un proyecto, VENTAJAS: Te ayudan a crear conceptos estructurados y concisos sobre un tema DESVENTAJAS: El uso de diagramas puede ser complicado para algunas personas |
| Preguntas exploratorias | ¿CÓMO SE APLICA?: Se elige un tema, un experimento o una situación, el profesor o los estudiantes formulan las preguntas exploratorias, las preguntas se contestan con base en los datos, la utilización de un esquema es opcional. USO: Indaga datos previos, descubre los propios pensamientos e inquietudes, desarrolla el análisis además del razonamiento crítico y creativo VNETAJAS: Implica el análisis y razonamiento crítico DESVENTAJAS: Pueden no ser entendibles para todas las personas |
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Cuadro S-Q-A (qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)
Image:
Sqa2 (binary/octet-stream)
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¿CÓMO SE APLICA?: Se presenta un tema, los alumnos responden en base a las afirmaciones, se pueden organizar las respuestas en un organizador gráfico USO: indagar conocimientos previos, los alumnos identifican los conocimientos, planea preguntas a través de un texto, se dirige la acción a aprender VENTAJAS: Plantea preguntas a través de un texto, permite reforzar el conocimiento DESVENTAJAS: Requiere de un análisis personal profundo |
| Philips 6-6 | ¿CÓMO SE APLICA?: Se plantea el problema, se informa el uso de la técnica, cada participante expone su opinión durante un minuto, se leen todos los informes, se utiliza una de las propuestas. USO: Educativo y laboral VENTAJAS: asegura la participación de todos los miembros del grupo, favorece el pensamiento concreto, permite obtener opiniones y mucha información en poco tiempo, se produce una identificación con el problema que se trata DESVENTAJAS: Esta técnica no es útil cuando hay problemas complicados en los que hay que profundizar al máximo |
| Corrillos | ¿CÓMO SE APLICA?: Grupos de 4 a 8 integrantes discuten o analizan un tema USO: Por lo general al inicio del curso o programa para que los alumnos informen sus intereses, necesidades, problemas, deseos y sugerencias VENTAJAS: estimula la división del trabajo, prepara a los alumnos para el trabajo en equipo, disminuye la fatiga, el aburrimiento y la monotonía DESVENTAJAS: DESVENTAJAS: |
| Cuadro sinóptico | ¿CÓMO SE APLICA?: Se identifican conceptos generales y se derivan subconceptos jerárquicamente USO: Permite organizar y clasificar información, organiza los conceptos de lo general a lo particular VENTAJAS: Facilita la comprensión de un tema y simplifica la información DESVENTAJAS: No permite una descripción detallada de cada concepto |
| Cuadro Comparativo | ¿CÓMO SE APLICA?: Se identifican elementos a comparar, se delimitan los parámetros de comparación, se compara y se identifican diferencias y semejanzas y se arma una conclusión USO: Permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más temas VENTAJAS: Desarrolla la habilidad de comparación y facilita el procesamiento de información DESVENTAJAS: No permite una interpretación personal de los objetos |
| Correlación | APLICACIÖN: Se delimita in concepto general y se dividen jerárquicamente los conceptos subordinados de forma radial. USO: Sirve para identificar conceptos o ideas clave de un texto y establecer relaciones entre ellos VENTAJAS: Permite la relación de conceptos ya conocidos DESVENTAJAS: Elaboración compleja |
| UVE de Gowin | APLICACIÓN: Se presenta una situación real, se organiza el conocimiento previo y se registran las observaciones USO: Adquiere conocimiento de acuerdo con lo que ya se tiene y metodologías de investigación VENTAJAS: Favorece el uso del método científico DESVENTAJAS: Depende de experimentación para realizarlo |
| ANALOGÍAS | APLICACIÓN: Se eligen los elementos que se desea relacionar, se buscan elementos o situaciones de la vida diaria con los cuales se puede efectuar la relación USO: Estrategia de razonamiento que permite relacionar elementos o situaciones VENTAJAS: Es una técnica de fácil comprensión DESVENTAJAS: Puede ser Confuso si no se usa el ejemplo correcto. |
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