Fichas
Tema 4
Fichas del conjunto (81)
- 1¿Qué son las lenguas?Son sistemas de signos, diasistemas o conjuntos de sistemas
- 2¿En qué se centran la dialectología y la geografía lingüística?En estudiar las variedades diatópicas
- 3¿A qué se refieren las variedades diastráticas o sociolectos?A las dependientes del nivel sociocultural de los hablantes de una lengua
- 4¿Cuáles son las tres variedades diastráticas?1. Nivel culto
2. Nivel medio
3. Nivel popular - 5Nivel cultoAlto nivel cultural, sintaxis rica, vocabulario amplio y preciso y pronunciación correcta
- 6Nivel medioEstructuras complejas y un vocabulario activo intermedio
- 7Nivel popularSintaxis simple y vocabulario limitado
- 8¿Por qué son determinadas las variedades diafásicas?Por el uso comunicativo del hablante en las diferentes situaciones
- 9¿Cuáles son los registros?1. Registro formal
2. Registro informal o coloquial
3. Registro intermedio - 10Registro formalSe usa en situaciones en las que existe algún tipo de jerarquía o desigualdad entre los participantes en el acto comunicativo. Es muy frecuente en textos escritos
- 11Registro coloquialPresenta las características de desorganización textual. A veces aparecen vulgarismos fónicos.
- 12¿Cómo pueden ser los registros?Tanto escrito como oral, aunque el coloquial corresponde con lo oral y el formal con lo escrito
- 13Características de los textos que influyen en el registro1. Temas
2. Ámbito del discurso
3. Grado de implicación personal
4. Relación entre los interlocutores (si es de igualdad favorece al registro coloquial y si existe algún tipo de jerarquía al formal)
5. Finalidad comunicativa
6. Secuencias textuales (Diálogo con el registro coloquial y exposición con el formal)
7. Géneros (Noticial en estilo formal y la columna de opinión coloquial)
8. Canal - 14Variedad diatópica (geografía) o dialectalRelacionamos al hablante con su procedencia geográfica o con su distribución social (variedad diastrática o social)
- 15Variedad diafásica o de registrosFijamos la atención en el uso individual de la lengua según la situación comunicativa
- 16¿Qué diferencias puede haber en una dialecto?Diferencias diastráticas (social) y diafásicas. En cada nivel, diferencias diatópicas y diafásicas y en cada estilo diatópicas y diastráticas
- 17Variedades geográficas romances o románicas1. Catalán, gallego y portugués tienen más prestigio
2. Astúr - leonés y Navarro - Aragonés casi ni se utilizan - 18Áreas de la lengua1. Área septentrional
2. Área meridional o atlántica
3. Americanas - 19Área septentrionalCentro norte peninsular.
1. El español hablado en el centro y norte peninsular donde fue la primera expansión de la lengua española
2. El espalol hablado en comunidades bilingües
3. El español hablado en contacto con los antiguos - 20Área meridional o atlánticaDialectos en transición: Extremeña, murciano, andaluz y canario. Son innovadoras y han evolucionado, uno de los rasgos son el seseo y la apertura vocálica
- 21AmericanasNumerosas variedades de habla en diferentes formas
- 22¿De qué depende las variedades sociales?De la procedencia, local, edad, sexo, profesión, nivel sociocultural y jergas
- 23Tipos de sociolectos1. Sociolecto alto
2. Sociolecto medio
3. Sociolecto bajo - 24¿Para qué sirve la norma académica?Para decir cuáles eran los usos correctos de la lengua, lo que debemos decir y lo que no
- 25¿Cuál es la principal característica de la norma sociolingüística?La aceptación del empleo de ciertos rasgos del lenguaje por parte de las capas cultas
- 26Rasgos fonéticos tipo 1: Valoraciones sociolingüística altaAndaluz occidental
1. Seseo
2. Aspiración de la s implosiva
3. Yeismo
4. Aspiración de la j
Andaluz oriental
1. Abertura vocálica
2. Metafónia vocálica
3. Aspiración de la s implosiva
4. Yeismo
5. Fricación velar de la j y distinción - 27Rasgos fonéticos tipo 2: Valoración sociolingüística intermedia / media1. Ceceo
2. Aspiración y pérdida de s
3. Asimilaciones de la aspirada implosiva
4. Tratamiento r / l
5. Fricatización de ch - 28Rasgos fonéticos tipo 3: Valoración sociolingüística baja1. Patalizaciones de a
2. Yeismo con rehilamientp
3. Tratamiento r / l
4. Aspiración procedente de la f inicial
5. Heheo - 29¿Qué dos parámetros principales se pueden usar como modelo en la enseñanza del español?1. Geográfico
2. Social - 30¿Cuáles son las tres posibilidades prototípicas que se tratan al combinar los dos parámetros?1. El modelo del español desde un solo lugar (Castilla)
2. El modelo español de cada zona principal
3. El modelo de uso panhispánico - 31Tipos de normas1. Norma lingüística
2. Norma sociolingüística
3. Norma académica
4. Norma escolar - 32Norma lingüísticaRepresenta el uso común, el conjunto de hábitos lingüísticos tenidos con los hablantes de una determinada colectividad. Es un concepto descriptivo, que no supone valoración y estaría fuera de la norma aquellos usos pocos comunes.
- 33Norma sociolingüísticaEs un concepto descriptivo en el que los usos generales de los hablantes no tienen el mismo grado de consideración social. Está representada por el uso prestigiado
- 34Norma académicaEs prescriptiva. Coincide con la norma sociolingüística y se diferencia de la norma lingüística en que surge de un proceso selectivo en el que ciertos usos se toman como mejores y más valorados que otros.
- 35Norma escolarEs explícita. El profesor debe partir de la realidad del entorno, el conocimiento de los rasgos prestigiados del habla y de los rasgos de las instituciones académicas para llevar a los alumnos a buenas destrezas lingüísticas.
- 36¿Cuáles son los tres niveles de criterios de corrección?Tipo 1: Cualquier tipo de comunicación comunicativa
Tipo 2: Rasgos informales, situaciones o conversaciones coloquiales. Cuanto más formal sea la situación menos aparece
Tipo 3: Rasgos muy censurados, con usos restringidos, íntimo y familiar - 37Tipo 11. Abertura vocálica
2. Metafónia vocálica
3. Seseo
4. Aspiración de la s final de la sílaba o palabra
5. Aspiración de la j
6. Yeismo
7. Relajación en la pronunciación de otros sonidos - 38Tipo 21. Aspiración y pérdida de la s
2. Ceceo
3. Asimilación de la aspirada y ensordecimiento
4. Pérdida de sonidos finales de las palabras
5. Pronunciación de r / l
6. Fricatización de ch - 39Tipo 31. Yeismo con rehilamiento
2. Aspiración de h inicial
3. Aspiración de s - 40¿Cuáles son las nociones relacionadas con las aptitudes?1. Prejuicios lingüísticos
2. Prestigios lingüísticos
3. Seguridad / inseguridad lingüística
4. Lealtad / deslealtad lingüística - 41Prejuicios lingüísticosDerivan de las impresiones sociales que percibe un hablante sobre las variaciones lingüísticas de otro.
- 42Prestigios lingüísticosEs utilizado por la gente culta y los demás lo intentan imitar
- 43Seguridad / inseguridad lingüísticaExistirá seguridad si hay equivalencia entre lo que se cree y lo que se habla y habrá inseguridad si existen discrepancias
- 44Lealtad / deslealtad lingüísticaContribuye a la decadencia incluso desaparición de lenguas y variedades lingüísticas
- 45Mitos de la lengua andaluza1. El mito de la inteligibilidad
2. El mito de la ortografía
3. El mito de la gracia andaluza
4. El mito de la vulgaridad - 46Fenómenos fonéticos dialectales1. Abertura vocálica
2. Seseo
3. Ceceo
4. Aspiración de la [s] implosiva
5. Yeismo
6. Aspiración de la [j]
7. Aspiración de la [h] inicial
8. Tratamiento de [r]
9. Tratamiento de [l]
10. [ch] aflojada
11. Heheo
12. Relajación o pérdida de sonidos al final de la palabra - 47SeseoPronunciación del sonido [z] como [s] debido a la reducción de la oposición fonológica entre los fonemas [s] y [z]. Ejemplo: suseso por suceso
- 48CeceoPronunciación del sonido [s] como [z] debido a la reducción de la oposición fonológica entre los fonemas [z] y [s]. Ejemplo: coza por cosa
- 49Aspiración de la [s] implosiva1. Al encontrarse el sonido [s] en posición implosiva acaba articulándose como un sonido aspirado [h]. Ejemplo: ahtiya por astilla
2. Al encontrarse el sonido [s] en posición implosiva acaba articulándose como un sonido aspirado [h] el cual se ha asimilado a la consonante siguiente [hm] > [mm] Ejemplo: mimmo por mismo - 50YeismoIgualación en la pronunciación de los sonidos [ll] y [y] dando como resultado un único sonido [y]. Ejemplo: pehtiyo por pestillo
- 51Aspiración de la [j]Pronunciación del sonido [j] como un sonido aspirado [h]. Ejemplo: hoyero por joyero
- 52Aspiración de la [h] inicialPronunciación aspirada de la [h] que está en posición inicial de la palabra. Ejemplo: [haser] por hacer
- 53Tratamiento de [r]1. Tras aspirarse el sonido [r] ante el sonido [x] el sonido aspirado se asimila a la consonante siguiente [x]. perla - pehla - pel.la Ejemplo: pel.la por perla
2. Igualación en la pronunciación de los sonidos [l] y [r] en un sonido realizado como [l] - 54Tratamiento de [l]1. Tras aspirarse el sonido [l] ante el sonido [x] el sonido aspirado se asimila a la consonante siguiente [x]
2. Igualación en la pronunciación de los sonidos [r] y [l] en un sonidos realizado como [r] Ejemplo: tordo por toldo - 55[ch] aflojadaSe produce un aflojamiento articulatorio del sonido [ch] debido a que el sonido solo se pronuncia como fricativa [sh]. Ejemplo: leshuga por lechuga
- 56HeheoPronunciación del sonido inicial [s] que se encuentra en el inicio de la palabra / sílaba como un sonido aspirado. Ejemplo: peheta por peseta
- 57Relajación o pérdida de sonidos al final de la palabraRelajación / pérdida del sonido [x] que se encuentra al final de la palabra. Ejemplo: soleda por soledad
- 58Fenómenos fonéticos vulgares1. Hiatos pronunciados como diptongos
2. Monoptongaciones
3. Falsos hiatos y diptongos
4. Casos de fonética sintáctica
5. Sincopa
6. Apócope
7. Aféresis
8. Prótesis
9. Epéntesis
10. Paragoge
11. Metátesis
12. Disimilación
13. Asimilación
14. Confusión de sonidos debido a falsas etimologías o etimologías populares
15. Abertura de la vocal [e]
16. Cierre de la vocal [e]
17. Cierre de la vocal [o]
18. Cambio de la [a] por [e] en palabras que empiezan por [ra]
19. Cambio de [a] por [e]
20. Cambio de [x] en [g]
21. Alternancia entre [g] y [b]
22. Pronunciación de [b] ante [ue] como [g]
23. Casos de desplazamiento acentuales - 59Hiatos pronunciados como diptongosComo consecuencia del cierre de la vocal [x] en [x] ocurre que la secuencia del hiato se convierte en diptongo
- 60Monoptongaciones1. Se produce una monoptongación a consecuencia de que el sonido / los sonidos [x] se han convertido en un sonido nuevo [x] Ejemplo: pos por pues
2. Se preoduce por la desaparición del sonido / la vocal del diptongo / hiato [x] - 61Falsos hiatos y diptongosFormación de un hiato con las vocales abiertas [x] / formación de un diptongo con las vocales [x]
- 62Casos de fonética sintácticaSupresión de los sonidos [x] dentro de una frase
- 63SincopaSupresión del sonido [x] dentro de la palabra
- 64ApócopeSupresión del sonido / de los sonidos [x] que se encuentran al final de la palabra
- 65AféresisSupresión del sonido / de los sonidos al principio de la palabra
- 66PrótesisAdición del sonido [x] al principio de la palabra
- 67EpéntesisAdición del sonido / de los sonidos / sílaba [x] en el interior de la palabra
- 68ParagogeAdición del sonido / de los sonidos / sílaba [x] en el final de la palabra
- 69MetátesisCambio de posición del sonido / sílaba [x] dentro de la palabra
- 70DisimilaciónSustitución / desaparición del sonido [x] de la ... sílaba por el sonido [x] al encontrarse en la misma palabra un sonido igual
- 71AsimilaciónEl sonido [x] de la ... sílaba se ve influenciado por el sonido [x]de la ... sílaba que acaba asimilándose y coincidiendo fonéticamente
- 72Confusión de sonidos debido a falsas etimologías o etimologías popularesContagio de la palabra ... por la palabra ... al verse influido por la coincidencia fonética
- 73Abertura de la vocal [e]La vocal [e] protónica se abre en la vocal [a] ante la consonante n / l / r.
- 74Cierre de la vocal [e]La vocal [e] de la sílaba protónica se cierra en la vocal [i] por la influencia de la consonante contigua [x]
- 75Cierre de la vocal [o]La vocal [o] que se encuentra en la sílaba protónica se convierte en la vocal [u]
- 76Cambio de la [a] por [e] en palabras que empiezan por [ra]Cambio de la vocal [e] del prefijo [res] por la vocal [a]
- 77Cambio de [a] por [e]Cambio de la vocal [a] por la vocal [e] cuando la palabra empieza por la sílaba [as]
- 78Cambio de [x] en [g]Cambio del sonido [x] en la ... sílaba por el sonido [g]
- 79Alternancia entre [g] y [b]Se sustituye el sonido [b / g] por el sonido [b / g]
- 80Pronunciación de [b] ante [ue] como [g]Se sustituye el sonido [b] por el sonido [g] ante el sonido [ue] ya que se trata de una equivalencia acústica
- 81Casos de desplazamiento acentualesSe desplaza la acentuación de la sílaba x a la sílaba x
Información
- Descripción
- 2º de Bachillerato Lengua Castellana y Literatura Fichas sobre Tema 4, creado por Elvira Dominguez el 02/09/2021.
- Creado por
- Elvira Dominguez
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