Fichas
La exposición
Fichas del conjunto (15)
- 1Docente : Valerio Haro Félix JuliánAsignatura: Métodos de estudios y del trabajo universitario
Estudiante: Lisbeth Yulisa Meza Sanchez - 2La exposición Concepto: ✓ presentación de un tema estructurado ✓ es de lenguaje oral y/o escrito✓ extrae puntos importantes de información
✓ se práctica en diferentes niveles del sistema educativo
✓ combinación con otras técnicas didácticas: exposición espaciadas.
- 3Preparación de un tema : • Delimitar : el tema o parte del mismo tema •Preparar: bosquejo de 3 o 4 ideas principales• organizar : ideas principales
* Causa - efecto
* Tiempo
* Problema de solución
* Ascendente - Descendente
* Proceso
- 4Elaborar: * planteamiento de cuestionamientos * Entender la perspectiva teórica del tema * Puntos importantes de su exposiciónPreparar:
un organizador previo , una forma de colocar las ideas a exponer en un marco conceptual estructurado permitiendo visualizar la relación entre ellas.
- 5Identificar: ✓ejemplos de apoyo verbales a la exposición, ✓Ilustrar la información presentada para lograr una mayor comprensión.Determinar :
✓preparar apoyos visuales a utilizar
✓ Selección y manejo de apoyos visuales
- 6Exposición de un tema Introducción: * Contenido principal de la exposición * Puente cognitivo *Despierta interésTipos de introducción:
Revisión de material pasado: revisión de conocimientos , habilidades y/ o actitudes adquiridos por los alumnos de materiales ya visto en el curso.
- 7Alusión a un asunto de actualidad : hace referencia a algún evento ocurrido recientemente en alguna organización en la localidad , país, o a nivel internacionalAnécdotas:
Se utiliza una experiencia que ilustra el aspecto central que es objeto de estudio en la sesión de clase .
- 8Analogías : Se alude a un concepto o situación que ya es conocida por el grupo para clarificar el concepto o situación que constituye la idea central del tema.Alusión a un evento histórico:
hace referencia a una situación ya pasada que ha dejado huella en la historia universal o local y que refleja al tema principal. - 9Referencias humorísticas: Decir una broma o historia graciosa , es una forma de introducir al tema.Ejemplos: son historias que describen una imagen, verbalmente o por medio de apoyos visuales ( fotografías , pinturas).
- 10Preguntas: Su intención es hacer que las personas piensen sobre ella , sin que necesariamente se pida una respuesta.Desarrollo del tema:
✓exposición del contenido ordenado
✓ organizada jerárquicamente
✓presentación de esquemas
✓ uso de material gráfico
- 11Cierre : ✓ sentimiento de haber logrado algo ✓ es de duración corta ✓ el alumno relaciona los nuevos conocimientos con el que ya poseía .Consideraciones en torno al manejo de la comunicación no verbal:
Variaciones en la voz :
✓ adecuar el volumen
✓ velocidad de la voz
✓claridad de pronunciación
✓ articulación de palabras
- 12* Gestos y movimientos corporales: ✓ que sean congruentes y enfatice la información proporcionada ✓ desplazarse a lo largo del espacio físico* contacto visual:
✓ fuente de retroinformacion importante, permitiendo verificar si la información está clara o confunsa , si estan descuerdo o no, etc .
- 13Consideraciones en torno a la selección y manejo de apoyos visuales : ✓ escritos: libro de textos , fotocopias ✓ escritos y visuales : pizarrón , diapositivas ✓ Audio- visuales :video , audiovisual ✓ computacionales: paquetes computacionalesRoles y responsabilidades en la exposición:
- Profesor:
* Establecer , planificar , manejar , promover , manejar , usar , invitar
- 14- Alumno : * Participar .- elaboración de síntesis * Aportar .- respuestas pertinentes a las preguntas elaboradas por el profesor *plantear.- dudas y cuestionamientos y puntos de vista * Contemplar .- aspectos planteados en las actividades del profesor.Aprendizaje que fomenta la exposición:
✓ activar algunos conocimientos que ha poseen
✓ contribuir un modelo mental adecuado hacia los alumnos
✓ vincular cada procedimiento con otros procedimientos ya conocidos.
- 15Dificultades y barreras en el uso de la exposición: ✓ el profesor debe controlar todos los elementos que inciden o afecten a su labor ✓el mensaje es más difícil cuando solo es oral , es conveniente utilizar otros medios que ayude al alumno a procesar los datos ✓ la motivación es más difícil cuando se limita al mensaje y acciones de una sola persona.
Información
- Descripción
- Fichas sobre La exposición , creado por lisbeth meza sanchez el 11/05/2022.
- Creado por
- lisbeth meza sanchez
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