Fichas
com un Glosario con los términos estudiados y sus referencias temporales
Fichas del conjunto (65)
- 1Glosario con los términos estudiados y sus referencias temporalesAcción tutorial:Actuación docente que se realiza con la finalidad de apoyar el aprendizaje del
estudiante así como su desarrollo personal y profesional.
: - 2Aprendizaje.Resultado observado en forma de cambio más o menos permanente del comportamiento
de una persona, que se produce como consecuencia de una acción sistemática (por ejemplo de la
enseñanza) o simplemente de una práctica realizada por el aprendiz - 3AtenciónProceso mental por el que una persona selecciona determinados estímulos, e ignora otros,
para su posterior análisis y evaluación. - 4ActitudDisposición que muestra una persona a responder de una determinada manera ante los más
diversos objetos y situaciones - 5Autoevaluación del alumnoProcedimiento de evaluación según el cual un estudiante se evalúa a si
mismo, emitiendo juicios sobre el aprendizaje logrado. - 6Auto-observación de la docencia.Observación de la propia docencia por parte del profesor,
generalmente llevada a cabo mediante la grabación en audio o vídeo, para permitir el posterior análisis y
reflexión sobre la misma. - 7Calificación.Expresión numérica o nominal que genera normalmente un profesor, tutor o supervisor,
para resumir la valoración de los logros de aprendizaje conseguidos por el alumno. - 8Capacidad(Capacidades-Competencias-Habilidades-Destrezas son términos que se utilizan
frecuentemente de forma indistinta). Habilidad general (p.e. la inteligencia) o conjunto de destrezas
(habilidades específicas de tipo verbal, de lectura, de segundas lenguas, matemática, etc.) que utiliza o
puede utilizar una persona para aprender - 9Contrato de evaluaciónTécnica para la evaluación del aprendizaje, consistente en establecer un
acuerdo entre profesor y alumno sobre qué cosas debe hacer éste y cómo debe hacerlas para alcanzar
una calificación determinada. - 10Competencias académicas(Capacidades-Competencias-Habilidades-Destrezas son términos que se
utilizan frecuentemente de forma indistinta). Capacidad para realizar diferentes tareas necesarias para
hacer frente a las exigencias del estudio en la universidad. - 11Competencias profesionales(Capacidades-Competencias-Habilidades-Destrezas son términos que se
utilizan frecuentemente de forma indistinta). Capacidad para dar respuesta a los requerimientos de la
profesión y para realizar actuaciones profesionales específicas. - 12Criterios de evaluaciónReferentes que se adoptan para establecer una comparación con el objeto
evaluado. En el caso del aprendizaje, suelen fijarse como criterios una serie de objetivos o competencias
que el estudiante debe alcanzar. - 13Cuestiones de ensayoPreguntas formuladas en el marco de los exámenes escritos, que solicitan del
examinado una respuesta narrativa, extensa, en la que se desarrolla un tema, exigiendo poner en juego
capacidades de análisis, argumentación, relación entre conceptos, etc - 14Cuestiones de respuesta brevePreguntas formuladas en el marco de los exámenes escritos,
focalizadas en hechos o conceptos concretos, a las que se responde en pocas líneas - 15EducadorSe dice que el docente actúa como educador cuando se preocupa por la formación integral
del estudiante (desarrollo personal, social, profesional), no sólo de que asimile contenidos teóricos - 16Enseñanza-AprendizajeSe utilizan estos dos términos conjuntamente cuando se quiere significar que
no es posible considerarlos de forma independiente y para hacer hincapié en que la enseñanza del
profesor no tiene sentido si no es para producir aprendizajes en los estudiantes. - 17Escala de valoración.Instrumento consistente en una serie de elementos que van a ser observados, los
cuales se valoran en función de la intensidad o calidad con que se manifiestan, asignándoles un grado
dentro de una escala numérica o verbal - 18Estrategia de aprendizajeOperaciones o actividades mentales que facilitan a una persona el desarrollo
de diversos procesos que conducen a un resultado, al que denominamos aprendizaje. - 19Evaluación continuaa. Actividad valorativa que se realiza a lo largo de un proceso, de forma simultánea
al desarrollo de los fenómenos evaluados. Permite apreciar la evolución del objeto evaluado a lo largo
del tiempo y valorar el modo en que se va avanzando en el logro de los objetivos propuestos. - 20Evaluación finalComprobación de los resultados logrados al final de un proceso y valoración de los
mismos en función de los criterios adoptados - 21Evaluación formativaEvaluación orientada a facilitar la adopción de decisiones internas que posibiliten
la mejora de los objetos o procesos evaluados. - 22Evaluación inicial (o evaluación diagnóstica).Descripción y valoración del punto de partida en el que
se inicia un proceso, permitiendo enfocar y adaptar dicho proceso a la situación real. - 23Evaluación para la mejoraActividad de evaluación entendida como proceso orientado, ante todo, a la
mejora del objeto evaluado. Corresponde a una evaluación con sentido formativo. - 24Evaluación por paresSistema de evaluación entre iguales, en el que los juicios valorativos sobre un
sujeto son emitidos por otro sujeto de similar estatus. Se adaptaría a la evaluación entre estudiantes o a
la evaluación entre profesores - 25Evaluación sumativa.Evaluación orientada a constatar resultados y logros alcanzados al término de un
proceso, con el fin de emitir un juicio valorativo y permitir decisiones externas - 26EvidenciasActuaciones observables o trabajos presentados por los alumnos para ser evaluados
- 27Examen a libro abiertoPrueba escrita a la que son sometidos los alumnos con el fin de determinar su
nivel de aprendizaje, permitiéndose durante la realización de la misma la consulta de libros, apuntes y
cualquier otro tipo de materiales informativos - 28Examen oral.Prueba para determinar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, consistente en plantear
cuestiones al alumno para que éste las responda oralmente ante un profesor o tribunal evaluador - 29Experiencias prácticas de trabajoEstancias que los alumnos realizan en contextos laborales,
asumiendo funciones y tareas propias de su futuro rol profesional. Suelen desarrollarse bajo la
supervisión tanto de tutores académicos como profesionales. - 30HabilidadCapacidad relacionada con la posibilidad de realizar una acción o actividad concretas.
Supone un saber hacer relacionado con una tarea, una meta o un objetivo - 31Incidentes críticosHechos o acontecimientos que resultan especialmente relevantes de cara a
comprender o valorar algún objeto en estudio. Podrían utilizarse para valorar el aprendizaje de los
alumnos. - 32Información referencial.Información bibliográfica-documental o sobre el ejercicio de la profesión.
- 33InstructorSe dice del docente que actúa pretendiendo sólo “llenar la cabeza” del estudiante de
contenidos teóricos - 34InterésSeñala una tendencia observable en la conducta de una persona a preferir, buscar y emplearse
en cierta clase de actividades. Así se habla de intereses preferentes del alumno hacia determinadas
asignaturas o actividades dentro de una misma asignatura, hacia ciertas carreras o actividades
profesionales - 35Interrogación oral en el aulaIntercambio de preguntas y respuestas que se da entre profesor y
alumnos en el curso de las clases, y que puede ser utilizado como fuente de información acerca del
progreso conseguido en el aprendizaje de una materia - 36Item de completar frasesTipo de preguntas características de una prueba objetiva, consistente en
presentar una oración incompleta pidiendo al estudiante determinar la palabra que falta para que la
oración tenga sentido y sea correcta. - 37Item de emparejamientoTipo de preguntas características de una prueba objetiva, consistente en
ofrecer al estudiante dos series de términos para que encuentre la correspondencia entre elementos de
la primera serie y elementos de la segunda. - 38Item de opciones múltiplesTipo de preguntas muy características de una prueba objetiva, consistente
en plantear una cuestión y ofrecer varias opciones de respuesta entre las cuales una de ellas es
correcta. El estudiante debe identificar la respuesta correcta. - 39Item de verdadero-falsoTipo de preguntas características de una prueba objetiva, consistente en
plantear un enunciado para que el estudiante determine si lo que se dice en el mismo es verdadero o
falso - 40Lista de control.. Instrumento consistente en una serie de elementos que van a ser observados, de tal
forma que el observador consigna únicamente su presencia o ausencia en la situación u objeto
observado. - 41MentoríaAcción tutorial desarrollada por compañeros.
- 42Método de enseñanzaEsquema general de trabajo que da consistencia a los procesos (de
información, mediación u orientación), que tienen lugar en diferentes escenarios docentes,
proporcionando una justificación razonable para dichos procesos. - 43MonitorizaciónSeguimiento periódico del trabajo del alumno para corregir errores y señalar formas
adecuadas de realización - 44MotivaciónConjunto de procesos que desarrolla un facilitador (docente u otra persona, un recurso)
para activar, dirigir y mantener determinada conducta en otra persona (por ejemplo, un alumno) o en un
grupo. - 45Oferta docente-Oferta de EnseñanzaEs el conjunto de conocimientos y competencias acedémicoprofesionales que el profesor pretende que sus alumnos adquieran en cada una de las materias que
imparte. - 46Orientación.Proceso educativo cuya finalidad es favorecer el desarrollo integral (académico, personal y
profesional) del estudiante. - 47Orientación del aprendizajeCuando el proceso de orientación se fija como meta principal optimizar el
aprendizaje de los estudiantes. - 48Orientación para el desarrollo profesional.Cuando el proceso de orientación se fija como principal
meta facilitar la toma de decisiones académicas y profesionales del los estudiantes así como su proceso
de transición al mundo del trabajo - 49Orientación para el desarrollo personalCuando el proceso de orientación se fija como meta potenciar
la formación del estudiante en las esferas cultural, social, familiar, relacional, ética. - 50PortafoliosProcedimiento utilizado en la evaluación, consistente en disponer una carpeta en la que un
individuo va reuniendo evidencias sobre la actividad que desarrolla, las cuales constituyen la base para
realizar una valoración de dicho individuo. - 51Portafolios docenteCarpeta en la que el profesor reúne evidencias sobre su ejercicio profesional,
tratando de demostrar su competencia docente de cara a una evaluación de la misma - 52Prácticas clínicasProcedimiento usado para facilitar y evaluar el trabajo directo de los alumnos con
pacientes, que puede realizarse tanto en centros académicos como sanitarios. - 53Prácticas de laboratorioProceso que exige al alumno el desarrollo de algún procedimiento, la
obtención de determinados resultados y la valoración de los mismos, realizado en un contexto artificial,
con alto grado de control sobre la situación - 54Proceso de enseñanzaConjunto de acciones que, siguiendo determinados principios y métodos, están
desarrolladas por un facilitador (docente, otra persona o un recurso) para conseguir un resultado en un
tercero (discente, grupo-clase), explicitado en forma de objetivos o metas de aprendizaje, - 55Producción de artefactos.Realización de actividades de tipo práctico que conducen a un producto
tangible, como por ejemplo maquetas, planos, modelos, producciones artísticas, manualidades,
programas informáticos, etc. - 56ProyectosTrabajos o experiencias de aprendizaje que los alumnos realizan de forma independiente o
fuera de la institución educativa, presentando tras su finalización un informe sobre los mismos - 57Profesores noveles.Profesores recién incorporados a la docencia universitaria
- 58Prueba objetivaModalidad de prueba escrita usada para la evaluación del aprendizaje, cuyo rasgo
distintivo es la posibilidad de determinar inequívocamente si las respuestas de los sujetos que responden
son correctas o incorrectas - 59Recursos didácticosMedios, materiales, equipos o incluso infraestructuras destinadas a facilitar el
proceso de enseñanza y el aprendizaje - 60RetroalimentaciónObtención de información sobre la marcha de un proceso o los resultados del
mismo, de tal manera que esa información pueda ser utilizada para tomar decisiones sobre el proceso en
marcha o sobre procesos futuros. - 61Recursos contextualesCentros de documentación, de recursos, de información, de prácticas, etc.
existentes en el entorno. - 62Simulación.Configuración de situaciones similares a las que se producen en un contexto real, con la
finalidad de utilizarlas como experiencia de aprendizaje o como procedimiento para la evaluación - 63Tutor.Docente que se responsabiliza de realizar la acción tutorial con un grupo de estudiantes.
- 64Trabajador migranteToda persona que vaya a realizar, realice o haya realizado una actividad remunerada en un Estado del que no sea nacional.
- 65Trabajadores a Destajo o Destajistas. 2Personas que trabajan por una remuneración determinada por el número de servicios prestados, piezas trabajadas, unidades vendidas u obra terminada, es decir, exclusivamente por la cantidad de trabajo realizada.
Información
- Descripción
- con los términos estudiados y sus referencias temporales
- Creado por
- Eva emilia Macias
- Visitas
- 6
- Valoración