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| Pregunta | Respuesta |
| Allgemeine Begriffe zur Hochbegabung | Begabung Z=Z Leistung; Talent Genie |
| 3- Ringe-Modell nach Renzulli (1978)=Z Triadisches Interdependenzmodell nach Mönks(1985) | 1.Setzt Begabung, Motivation, Kreativität gleich 2.bezieht Familie, Peers, Schule mit ein |
| Münchner -Hochbegabungsmodell nach Heller,Perleth, Lim (2005) | sieht hohe Begabung=hohe Leistung; Begabungsfaktoren: nicht kogn. Persönlichkeitsm.; Umweltmerkmale; Leristungsbereich bedingen sich gegenseitig |
| Eindimensionales Modell nach Tearman (1925)(Genetic Stydie of Genius) | Ergebnisse ;mindesten 2 Standardabweichungen über Durchschnitt (2% in D: 12% der Hochbegabten); Underachievment IQ gr.= 130; PR kl. = 50 (defizitäres, unorganisiertes Lernverhalten) |
| nicht. intellektuelle Begabung | musisch, künstlerisch, sportl. , soz. / emotionaler Bereich (schmerzen erfassen, Definition, Ansichten); Expertise im Bereich Höchstleistungen, ATI(welche Lehrmethode für indiv. Ideal?) |
| Hochbegabung und Diagnostik: standardisierte Testverfahren | Intelligenztests (IQ mind.130): HAWIK IV, AID-2, KFT 4-12+R, I-S-T 200-R; / in den obersten Bereichen, wenig differenziert: Berliner Intelligenzstrukturtest (BIS-HB), Advanced Progressive Matrices APM, Arbeitsgedächtnismaßnahmen |
| weiterhin gehören zur Diagnostik bei Hochbegabten..., sowie daraus entstehende Probleme | Checklisten (Eigenschaften/ Augenschienvalidität); Normierungsverfahren(Eltern, Lehrer, Peers); Probleme: Underachiever unerkannt; Sympathie; verschied. Vorstellungen, Eltern pos. |
| Persönlichkeit Vorurteile: | Divergenzhypothese: Problementwicklung (Grund ist nicht die Begabung); Konvergenzhypothese: Unproblematische Entwicklung(empir. eher bestätigt) |
| Hochbegabung und Förderung (Werteentscheidung=knappe Ressourcen=Z wenig Begabtenförderung) | Akzeleration (Beschleunigung durch vorzeitige Einschulung, flexibl. Eingangsstufe, überspringen/ Kohortenspringen); Enrichment (Anreicherung durch horizontal /zusätzl. FÖ oder vertikal / vertiefte FÖ); Mischformen: Spezial.Schulen-Klassen (Pull-Out-Programme); Gasthörer Uni; Stipendien |
| Wie schaut es mit der Evaluation bei Hochbegabtenförderung aus? | noch BEDARF! |
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