Fichas
Entwicklungspsychologie VL 3 Die Entwicklung des Gehirns
Fichas del conjunto (28)
- 1Gehirnstruktur: das NeuronSpezialisierte Zelle, die für das Senden und Empfangen
von elektrischen Botschaften zwischen
dem Gehirn und allen Teilen des Körpers sowie
innerhalb des Gehirns selbst spezialisiert ist. - 2drei Neuronenarten?- sensorische Neurone
- motorische Neurone
- Interneurone (die meisten Verschaltungen im Gehirn) - 3Gliazellen?Unterstützungsfunktion (Geschwindigkeit,
Effizienz der Übertragung)
Reparaturfunktion, Immunfunktion, Nährstoffzufuhr - 4FrontallappenSteuerung Bewegung, Emotionen und Persönlichkeit (Verhaltensorganisation), Planung
- 5TemporallappenGedächtnis, visuelle Erkennung,
Verarbeitung von Emotion und
akustischer Information
- 6Parietallappenräumliche Verarbeitung, Integration
des Sinnesinputs mit den im Gedächtnis
gespeicherten Informationen
- 7OkzipitallappenVerarbeitung visueller Information
- 8Cerebrale LateralisationDie beiden cerebralen Hemisphären sind für unterschiedliche
Verarbeitungsmodalitäten spezialisiert - 9Neurogenese= Bildung von Nervenzellen aus bestimmten Stamm- oder Vorläuferzellen
Vermehrung von Neuronen durch Zellteilung; ab der 3.
oder 4. Gestationswoche bis etwa 18 Wochen nach der
Befruchtung; Höchstproduktion liegt bei 250'000 neuen
Zellen pro Minute.
Myelinisierung (im Laufe der Entwicklung von Nervenzellen auftretende Umkleidung ihrer Axone durch Membranen von Gliazellen) beginnt vorgeburtlich und setzt sich bis ins
Jugendalter fort. - 10SynaptogeneseÜberbordende Explosion neuronaler Verbindungen: jedes
Neuron bildet Synapsen mit Tausenden von anderen Neuronen.
Verschaltung der Synapsen, Übergänge zwischen den verschiedenen Nervenzellen - 11Eliminierung von SynapsenIn Spitzenzeiten werden bis zu 100'000 Synapsen pro Sekunde
eliminiert; Prozess ist erst im Jugendalter abgeschlossen. - 12Gehirnreifung intrauterin"Verschachtelung gibt mehr Platz"
- 13Entwicklungsprozess Synaptogenese und Eliminierung von Synapsen
- 14Plastizität des Gehirns?Plastizität ist die Eigenschaft einzelner Synapsen, Nervenzellen und ganzer Gehirnareale sich in Abhängigkeit ihrer Nutzung zu verändern.
- 15Erfahrungsabhängige PlastizitätSynapsen bilden sich im Zuge der Optimierung der
Anpassung des Individuums an seine Umwelt
Betrifft die Mitglieder einer Art auf unterschiedliche
Weise - 16Erfahrungserwartende (erwartungsabhängige) PlastizitätErst wenn ein spezifischer Umwelt-Input erfolgt, kommt es zu einer Entwicklung bestimmter Funktionen
Synapsen bilden sich nach minimaler Erfahrung
Betrifft alle Mitglieder einer Art
Synapsen, die keine oder anomale Verbindung
gebildet haben, werden zurückgezogen - 17Erfahrungserwartender Prozessz.B. visuelle und akustische Stimulation
• Wenn die Erfahrung ausbleibt, kann die Entwicklung beeinträchtigt
werden (Bsp: Sprachlernen) - 18sensible Phasen des erfahrungserwartenden ProzessesDas menschliche Gehirn ist für eine bestimmte Zeit für bestimmte
Arten externer Reize besonders empfänglich.
Die neuronale Organisation, die im Verlauf einer sensiblen
Phase eintritt (oder ausbleibt), ist typischerweise irreversibel. - 19Erfahrungsabhängige ProzesseNervenverbindungen werden im Verlauf des Lebens als
Funktion der individuellen Erfahrungen hergestellt und
restrukturiert.
Beispiel: Geiger und geübte Leser der Braille-Schrift haben eine
ver-stärkte kortikale Repräsentation ihrer Finger der
linken Hand - 20Wiederherstellung von Funktionen nach Hirnläsionen• Weil das Gehirn zu Beginn des Lebens besonders plastisch
ist, kann es in der frühen Kindheit auch leichter neu verdrahtet
werden.
• Ob eine Person sich von einer Gehirnverletzung erholt und in
welchem Masse dies geschieht, hängt von der Ausdehnung
der Verletzung und von der Entwicklungsphase ab, in der
sich das Gehirn befand. - 21Verzögerte Auswirkungen früher GehirnschädigungIm Alter von sechs Jahren schnitten Kinder mit angeborener Hirnschädigung
auf zwei Unterskalen eines Intelligenztests (Wortschatztest,
Mosaiktest) genauso ab wie normale Kinder.
Die hirngeschädigten Kinder verbesserten ihre Leistungen jedoch
nicht und fielen immer weiter hinter die normalen Kinder zurück.
(Banich et al., 1990)
- 22StrabismusSchielen
- 23Amblyopie= Schwachsichtigkeit
- 24Ursache AmblyopieAmblyopie entsteht fast ausschliesslich während der Kindheit durch
falschen Gebrauch der Augen, z.B. bei Schielen eines Auges. Beim
"schielenden Auge", welches in der Regel nicht dominant ist, werden
die Hirnbahnen nicht richtig ausgebildet (Bedeutung der Erfahrung). - 25Massnahmen gegen Amblyopie?Amblyopie lässt sich verhindern, indem das dominante Auge
abgedeckt wird (muss vor dem Alter von sechs Jahren geschehen) - 26Wann weisst das Gehirn die höchste Plastizität auf?in der frühen Kindheit
Gehirn kann leichter verdraht werden - 27Wiederherstellung von Funktionen nach HirnläsionenOb eine Person sich von einer Gehirnverletzung erholt und in
welchem Masse dies geschieht, hängt von der Ausdehnung
der Verletzung und von der Entwicklungsphase ab, in der
sich das Gehirn befand. - 28Verzögerte Auswirkungen von frühen GehirnläsionenIm Alter von sechs Jahren schnitten Kinder mit angeborener Hirnschädigung
auf zwei Unterskalen eines Intelligenztests (Wortschatztest,
Mosaiktest) genauso ab wie normale Kinder.
Die hirngeschädigten Kinder verbesserten ihre Leistungen jedoch
nicht und fielen immer weiter hinter die normalen Kinder zurück.
(Banich et al., 1990)
Información
- Descripción
- Entwicklungpsychologie Fichas sobre Entwicklungspsychologie VL 3 Die Entwicklung des Gehirns, creado por Lena Pritz el 05/01/2017.
- Creado por
- Lena Pritz
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