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Deporte y aprendizaje

Aptitud Motriz

Habilidad Motriz

Destreza Motriz

Tarea Motriz

Fleishman (1969)

Schmidt (1986)

Fleishman y Quaintance (1984)

Propone 11 factores psico motrices y 9 factores de aptitud física

Abarca 52 aptitudes

Aptitud Motriz General

Atleta Completo/Decatleta

Conclusiones:

El rendimiento motor hábil está relacionado con una forma particular de combinación de aptitudes motrices y físicas

Con el proceso de aprendizaje y practica varia la combinación de dichas aptitudes

Con la práctica las aptitudes motrices prevalecen sobre las no motrices

Se trata de un saber-hacer que puede ser aprendido y aplicado

Características

COMPETENCIA como medio para solucionar problemas motores

FINALISTA ya que está hecha con un propósito que es medible y evaluable

ORGANIZADO por su estructura compuesta de secuencias jerarquizadas

APRENDIDAS, necesita un proceso de aprendizaje que cambia la conducta del alumno

EFICIENCIA para conseguir el objetivo con el menor gasto y la mayor precisión

FLEXIBILIDAD y ADAPTABILIDAD para responder a diferentes situaciones

Paillard (1960)

El uso de ciertos órganos motores para agarrar y transformar los objetos materiales. Se caracteriza en su sentido original por la calidad de las acciones hábiles que son ejecutadas por las manos, generalmente la derecha

Diferentes autores, diferentes definiciones

Durand (1988)

Competencia adquirida por un sujeto para realizar una tarea concreta. Respuesta eficiente y económica con la finalidad de alcanzar un objetivo preciso.Es el resultado de un aprendizaje, a menudo largo que depende del conjunto de recursos de que dispone el individuo, es decir, de sus capacidades para transformar su repertorio de respuestas

Clasificacion

¿Por qué clasificar?

Favorecer la creación de hipótesis de trabajo

Facilitar la comunicación, permitiendo economía de la memoria

Ayudar la observación y manipulación de la habilidad

Tipos de clasificación

Generales

Destacan alguna caracteristica concreta como la más relevante

Basada en la participación o grado de precisión

Global o Fino

Basada en el grado de control del sujeto sobre la habilidad

Regulación, Autorregulado

Mixto o regulacion externa

Abierto/Cerrado

Situacion de enseñanza o de trabajo

Basada en composición y dificultad

Según la disponibilidad de retroalimentaciones y de la participacion cognitiva

Retroalimentacion continua o terminal

Motrices o habituales

Busca mejorar una aptitud o técnica deportiva

De carácter:

INSTRUCTIVO

FINALISTA

OBLIGATORIO

ORGANIZADO

Clasificaciones

Naturaleza

Arquitectura

Tipo y naturaleza de los recursos reclamados

Organización interna de los elementos

Grado de definicion

Definida

Semidefinida

No definida

Complejidad/Dificultad

Objetiva

Subjetiva