Diagrama de flujo
propuesta de un modelo de congruenica
Contenido del diagrama
Una didáctica centrada en los contenidos de la enseñanza:Propuesta de un Modelo de Congruencia
Aprendizaje significativo
un proceso global e integral
basada en
es
Ahumada
por lo que, según
del
sujeto
Evaluación diagnóstica
es el
instrumento de valoración
donde el
profesor conoce los esquemas cognitivos previos
objeto
del
para una
enseñanza efectiva
sobre la
construcción del conocimiento
Acción contructivista
orientada en
ideas y preconceptos
efectuar un cambio conceptual
confrontar ideas previas
aplicar este concepto nuevo
sobre el
tema desarrollado
y
modificar la estructura mental
con
ideas nuevas que se están enseñando
a
situaciones concretas
cuatro supuestos
que son
Contenidos disciplinarios
definidos por
Coll (1994)
como
Un conjunto de saberes culturales asimilados y apropiados
alumnos
esenciales para su desarrollo y socialización
por los
y son
abordando
enfoques globalizadores y constructivistas del aprendizaje
relacionados con los
Modelo de Congruencia
incorpora
cinco contenidos
factual
procedimental
estratégico
actitudinal
conceptual
memorización de la información
comprensión profunda
transferencia de las fases a otros contextos
desarrollar estrategias de aprendizaje
generar cambios de actitudes, cumplir normas y aplicar valores
buscan
a su vez
todo esta interrelacionado
estos dos están
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
en diversos
estadios del proceso de enseñanza-aprendizaje
diseño
desarrollo
evaluación
procesos evaluativos
diagnostica
procesal
de resultados
una forma metodología de trabajo
reconociendo
basada en
lo crítico y lo creativo
por lo que
las estrategias de enseñanza-aprendizaje
deben
procurar temas contextualizados a las necesidades de los alumnos
y del
por lo que el