Diagrama de flujo
Secuencias y estrategias didácticas y pedagógicas
Contenido del diagrama
Secuencia y estrategias pedagógicas y didácticas
Secuencias didácticas
Es el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje
las cuales tengan
un orden interno entre sí desde la intención del docente de recuperar nociones previas
Con el fin de
Que la información a la que va a acceder el estudiante sea significativa dentro de su proceso educativo
Esta secuencia se compone de
Dos elementos realizados paralelamente
La secuencia de actividades
La evaluación de las actividades
Estos elementos se realizan de forma paralela
Con el fin de
Desarrollar elementos de aprendizaje y evaluación en el aula de clase
Esto trae beneficios como
Ayuda a detectar una dificultad o posibilidad de aprendizaje
Ayuda a la constitución de tareas, trabajos y actividades para evaluar
Permite reorganizar los avances de secuencia
De esta manera
La secuencia integra tres principios de aprendizaje y evaluación en tres dimensiones
Dimensión diagnostica
Dimensión sumativa
Dimensión formativa
Las lineas de secuencia didáctica se constituyen de
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
Actividades de apertura
Estrategias pedagógicas
Estas actividades permiten abrir el clima de aprendizaje por medio del uso de problemáticas de la realidad
Estas actividades tienen la finalidad de que el estudiante interaccione con nueva información
Estas actividades se realizan 3 finalidades:
También a través de
interrogativas que sean significativas o que tengan relación con la realidad en el entorno del alumno
Estas actividades pueden ser realizadas a través de tareas como:
Consultas a través de Internet
Buscar información en periódicos
realización de entrevistas
Dichas actividades pueden ser realizadas de manera individual o grupal
Esto dependiendo de la cantidad de alumnos en el aula de clase
Ya que el estudiante cuenta con
Conocimientos previos sobre varias temáticas que dan sentido y significado a la nueva información
Esto incluye también
los recursos de los cuales haga uso el docente y que el estudiante tenga accesibilidad
Con el fin de
Que el estudiante pueda a acceder a distintas fuentes de información y puedan discutir, afirmar o profundizar varias temáticas
Hay dos momentos relevantes en estas actividades
El trabajo intelectual con una información
El empleo de una información en una situación problema
En dichos momentos
El profesor puede realizar exposiciones sobre:
Conceptos
Habilidades
Teorías
Esto con el fin de
El docente no se limite a actividades rutinarias y de poco significado
Además de
Constituir ejercicios que sirvan de motivación para los estudiantes
Realizar una síntesis del proceso
Integrar con las tareas realizadas
Síntesis del aprendizaje desarrollado
A través de estas finalidades se busca
que el estudiante reelabore la estructura conceptual
Estas actividades consisten en
Reconstruir información a partir de determinadas preguntas
También se puede hacer uso de
Ejercicios que empleen información sobre situaciones especificas
Las actividades de cierre posibilitan
Una perspectiva de evaluación para el estudiante y el docente
De esta manera
Las actividades generan múltiple información sobre:
Obtención de evidencias
el proceso de aprender
Es decir que estas actividades
Son la recopilación de evidencias sobre el proceso que se ha llevado con las actividades anteriores
Son todas las acciones realizadas por el docente que tienen como finalidad facilitar la formación y aprendizaje del estudiante
Estrategias didácticas
Son el resultado de la concepción de aprendizaje del aula o ambiente diseñado sobre el conocimiento
Dichas estrategias componen
Escenarios curriculares de formación de las actividades formativas y de interacción en el proceso de enseñanza
En dicho proceso se puede lograr:
Valores
Procedimientos
Prácticas
Conocimientos
Problemas
Las estrategias pedagógicas suministran
Invaluables alternativas de formación
Que pueden influir
Tanto positivamente como negativamente en el proceso de aprendizaje del estudiante
Todo dependiendo de
La planeación pedagógica y el conocimiento tanto del docente como del estudiante.
Esto a diferencia de las estrategias pedagógicas tradicionales
Algunos buscan
Transmitir
Construir
Concepciones determinantes en el actuar dentro del aula
Con la necesidad de
Cumplir con las exigencias de mundo actual en cuanto al dinamismo y creatividad del proceso de enseñanza-aprendizaje
Para emplear las estrategias didácticas se debe hacer uso de
La formulación de objetivos propios
La identificación de los recursos necesarios
Las necesidades del aprendizaje
Las estrategias didácticas a emplear
Las estrategias didácticas dentro de este aprendizaje deben promover
El aprender de aprender
El trabajo en equipo
El pensamiento critico
El manejo adecuado de las TIC
Además de que
Se pueden aplicar distintas estrategias didácticas en la planeación pedagógica dependiendo de la inteligencia
Trabajo en equipo y reflexión (Interpersonal)
Debates y mesas redondas (Lingüística)
Dibujos e imágenes de personas y lugares (Artes y pintura)
Aprendizaje basado en problemas y acertijos (Lógica Matemáticas)
Foros, chats y herramientas web (Digital)
Aunque podemos decir que depende de las estrategias y recursos que el docente crea conveniente para el proceso educativo del estudiante.
En conclusión:
Las estrategias didácticas estan referidas hacia una pedagogía tradicional que no favorece al aprendizaje autónomo sino al aprendizaje grupal
Ciertos recursos dentro del aprendizaje autónomo
Las cuales aclaran que el profesor es el único que posee conocimiento y que el estudiante solo aprende mediante la atención a las clases
Pero de dichas estrategias en la actualidad podemos concluir que
Permite al docente analizar la importancia de nuevas estrategias para innovar y mejorar el proceso de aprendizaje del estudiante
Las secuencias y estrategias pedagógicas y didácticas influencian dentro del proceso educativo del estudiante y del docente
ya que se organizan y manejan
Las actividades y recursos que los docentes crean pertinentes para el proceso educativo de los estudiantes
Información
- Descripción
- Diagrama sobre Secuencias y estrategias didácticas y pedagógicas, creado por Juan Pablo Tinjaca Huertas el 22/11/2019.
- Creado por
- Juan Pablo Tinjaca Huertas · nov 2019
- Actualizado
- 25 nov 2019
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