Diagrama de flujo
Sin título
Contenido del diagrama
La analogía
Desde sus orígenes
Sus inicios en la lingüística
En la lingüística moderna
En la gramática generativa
Para Aristóteles
En la época medieval
"Es la semejanza en las palabras o pensamientos semejantes".
Está implicada por una semejanza expresada por una relación de cuatro términos.
Se distinguieron tres diferentes tipos de analogía
Equiparación de dos términos
Secuencia de tres términos en una igualdad con un término común
Procedimiento analógico de cuatro términos
Para los conductistas norteamericanos
Wilhem Von Humbolt
August Schleicher
Es la adquisición del conocimiento del lenguaje se da a través de una asosiación anagórica
August Fiedrich Pott
Primer teórico moderno del lenguaje
Constituye el principal motor de la creatividad lingüística
Propuso los desplazamientos articulatorios en la producción del sonido
Motivaba los cambios de una lengua conduciéndolo al desgajamiento dialectal
Wilhem Scherer amplió la teoría sugiriendo un principio psicològico para motivar el cambio
Concepto de falsa analogía para designar el resultado de la fluctuación de formas y paradigmas que se producen en la etapas del desarrollo histórico de las lenguas.
Mario Wandruzka
Mario Bunge
Para él la analogía presenta un funcionamiento específico en cada lengua
La analogía no es lógica ni sistemática
Propone que podría establecerse una serie de relaciones similares entre los elementos de dos conjuntos tomados de los tres originarios.
Puede ser material, sí un elemento de un conjunto tiene propiedades comunes con un elemento.
Puede ser formal, sí existe una correspondencia entre las propiedades.
Paul Victor Kiparsky
Thomas Bever y Langendoen
Propone el término "nivelación", ya que según él la analogía tradicional abarcaría dos fenómenos complementarios.
La nivelación analógica es la tendencia de rebajar el orden de debilitamiento en la aplicación de reglas y la expresión analógica es la ampliación del orden de debilitamiento.
Proponen que el cambio en las reglas gramáticas suponen una nueva consideración de los mecanismos de adquisición del lenguaje en los niños.
La redundancia morfológica facilita la percepción, pero no el aprendizaje de la gramática de una lengua. Provocando dificultada de la percepción a vista de la simplificación en el aprendizaje de la gramática.
Información
- Descripción
- Diagrama sobre Sin título, creado por Silvio Gómez Vázquez el 28/01/2021.
- Creado por
- Silvio Gómez Vázquez
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