T5

SISTEMAS DE MEMORIA

MEMORIA A CORTO PLAZO

MEMORIA DE TRABAJO

MEMORIA A LARGO PLAZO

capacidad de retener información por tiempos inferiores a unos 30.

nos permite almacenar información con la vamos trabajando mentalmente. cuando estamos fundamentalmente interesados en la capacidad de retener mientras que se sigue inmerso en una tarea cognitiva más global

capacidad de retener información por encima de unos pocos segundos

MEMORIA DECLARATIVA

MEMORIA PROCEDIMENTAL

Considerada la más importante para el aprendizaje que nos interesa como docentes

SEMÁNTICA

EPISÓDICA

Representación de toda la información que tenemos sobre el mundo y sobre lo que aprendemos o vivimos en momentos particulares

Saber qué

Saber cómo

conocimientos que hacen referencia a lo que sabemos

ligada a un momento y a un lugar concreto

contenidos que están en nuestra memoria que hacen posible el desarrollo de todas las técnicas, habilidades y/o procedimientos

Se supone que se almacena en términos de los que llamamos reglas y sistemas de producción que pueden llegar a automatizarse

contenidos son fáciles de verbalizar o declarar. Formato de representación

Fases de automatización

FASE DECLARATIVA

FASE DE AUTOMATIZACIÓN

FASE DE OPTIMIZACIÓN

Se nos instruye en la tarea y aprendemos sobre la misma mediante lecturas o explicaciones verbales

el conocimiento declarativo ha de transformarse en procedimental, representado en forma de reglas y sistemas de producción que permiten una ejecución más rápida y automatizada.

se producen mejoras puliendo el procedimiento mediante procesos de generalización y discriminación de las producciones y del fortalecimiento de las mismas