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CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE DE SUCESOS Y CONDUCTAS

APRENDIZAJE VERBAL Y CONCEPTUAL

APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS

Aprendizajes que nos evocan predicciones, por presencia de estímulos o conductas que tienen consecuencias

APRENDIZAJE DE CONDUCTAS

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Ciertos estímulos anticipan la posible aparición de otros de gran valor para uno mismo

Trabajos de Ivan Pavlov

La RC no siempre es igual a la RI, La función de la RC es preparar al organismo para la posible llegada del estímulo incondicionado EI, por ello la RC puede ser opuesta a la RI si de esa forma se optimiza la adaptación al EI. El EC es el que anuncia la llegada del EI

cambios en la frecuencia con que hacemos una conducta en función de las consecuencias

REFORZAMIENTO

CASTIGO

Aumenta

Disminuye

NEGATIVO: la conducta va unida a la interrupción/ausencia de un hecho

POSITIVO: la conducta va seguida de la aparición de un hecho debido a esa conducta

NEGATIVO: la conducta va seguida de la interrupción de un hecho que estaba ocurriendo o que ocurriría de no haberse dado la conducta

POSITIVO: la conducta va seguida de la aparición de un hecho que no hubiera ocurrido de no darse la conducta

Aprender datos o hechos que no pueden conectarse con otros y para los que ni siquiera tal conexión es necesaria

Aprendizaje significativo se produce cuando la info nueva puede conectarse mediante relaciones de significado con otra información

base del constructivismo

Adquisición de una secuencia de pasos repetida siempre de la misma manera

Mediante la práctica se logran ejecutar de forma automática