PRINCIPIOS BÁSICOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN PSICOPEDAGÓGICOS

PRINCIPIOS BÁSICOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN PSICOPEDAGÓGICOS

Herrera (2018) menciona que: un instrumento de medida es una técnica o conjunto de técnicas que permitirán una asignación numérica que cuantifique las manifestaciones de un constructo que es medible solo de manera indirecta.

Soriano (2014) señala que: para el proceso de diseño, redacción y validación de un instrumento es necesario cumplir lo siguiente: 1. objetivos, teoría y constructo ; 2. Validación juicio de expertos; 3. Tercera fase: Prueba piloto y 4. Validación Psicométrica

Para la construcción de los instrumentos de medición , es necesario tener en cuenta los siguientes principios básicos:

Conceptos básicos

Teorías de los Test

Teoría clásica del losTest

El planteamiento fundamental de la TCT es que la medición de un fenómeno psicológico es una función de cada instrumento considerado como un todo; es decir, cada uno de los reactivos del instrumento, junto con los demás, aporta a la medición del constructo. (Lagunes, 2017)

Teoría de respuesta al Ítem

La TRI plantea que la medición del fenómeno psicológico es una función de cada reactivo por separado, y que cada uno de ellos tiene una función de información y una curva característica que permite detectar el nivel del rasgo en función de la respuesta dada por el individuo. (Lagunes, 2017)

Evaluación

Godoy & Silva (1992, citado por Rivas, 2016) mencionan que: la evaluación es el proceso o sucesión de pasos destinado a recabar y valorar la información necesaria para poder llegar a tomar decisiones racionales con respecto al sujeto o grupo que se estudia.

Medición

Kerlinger y Lee (2002, citado por Arreguín, 2015) indican que: “la medición se conceptualiza como el proceso de cuantificación, el cual consisten atribuir números a las características observadas de acuerdo con reglas previamente definidas”

Estandarización

Aiken (2003, citado por Ramírez, 2010) señala que: “la estandarización se define como el proceso por medio del cual se aplica una prueba a una muestra representativa de una población con el fin de obtener las puntuaciones que determinen la norma de las pruebas.”

Tipos de pruebas

Escala

La escala es aquel instrumento elaborado para medir variables no cognitivas: actitudes, intereses, preferencias, opiniones, y se caracterizan porque los sujetos han de responder eligiendo, sobre una escala de categorías graduada y ordenada, aquella categoría que mejor represente su posición respecto a aquello que se está midiendo. (León, 2019)

Cuestionario

León (2019) indica que: cuestionario es aquel instrumento que está formado por una serie de ítems o elementos que no están necesariamente relacionados unos con otros, cuyas opciones de respuesta no están ordenadas ni graduadas, que pueden ser puntuados e interpretados individualmente

Inventario

​​​​León (2019) señala que: Inventario es aquel instrumento elaborado para medir variables de personalidad y las respuestas no son correctas o incorrectas, lo único que demuestran es la conformidad o no de los sujetos con los enunciados de los ítems.

Test

El test es el instrumento de medición psicológica de variables de tipo cognitivo: aptitudes, conocimientos, rendimiento, habilidades, etc., en los que las respuestas son correctas o incorrectas y la puntuación total viene dada por la suma de respuestas correctas, dando lugar a una escala acumulativa jerárquica. (López, 2010)