LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO

LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO

1. ANTECEDENTES DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

   • Evaluación y acreditación, reconocidos mundialmente para el mejoramiento de la educación
   • México cuenta con una cultura de evaluación
   • Los primeros ejercicios de autoevaluación se realizaron en México en los años 70´s
   • 1984: documento "La evaluación de la Educación Superior en México", listado de indicadores para evaluar.
   • 1989:se aprueba la Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior
   • 1995: Se aprueba el documento "Propuestas para el Desarrollo de la Educación Superior"

2. SITUACIÓN ACTUAL

   • COMISIÓN NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CONAEVA): Impulsó diversos procesos de evaluación
   • COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CIEES): (1991) Evaluación diagnostica de funciones institucionales
   • CONSEJOS DE ACREDITACIÓN: Organismos especializados para la acreditación de programas academicos
   • EVALUACIÓN POR DEPENDENCIAS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA: Evaluación del Sistema Educativo Nacional
   • EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS: Cada institución cuenta con sus respectivos reglamentos.
   • CERTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL DE PROFESIONALES: (1992) Dirección General de Profesiones
   • CENTRO NACIONAL DE EVALUACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CENEVAL): (1994) Exámenes nacionales indicativos
   • ACREDITACIÓN DE INSTITUCIONES: FIMPES y ANUIES

3. DEFINICIONES BÁSICAS

   • EVALUACIÓN: ANUIES (1984), CONAEVA (1989) "Proceso continuo, integral y participativo que permite identificar una problemática, analizarla y explicarla.
   • ACREDITACIÓN: Procedimiento, usualmente sustentado en una autoestudio, que tiene como objetivo registrar y confrontar el grado de acercamiento del objeto analizado con un conjunto de criterios, lineamientos y estándares nacionales de calidad
   • CERTIFICACIÓN: Acto mediante el cual se hace constar que una persona posee los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes exigidos para el ejercicio de una profesión determinada

4. CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

   • Mejorar la calidad y la consolidación de las instituciones de educación superior, de tipo universitario y tecnológico, público y privado
   • Propiciar que las instituciones y sus dependencias académicas verifiquen el cumplimiento de su misión y objetivos, por medio de procesos de evaluación permanente y acreditación
   • Garantizar que las instituciones cumplen con los requisitos de calidad académica
   • Establecer canales de comunicación e interacción entre gobiernos y diversos sectores profesionales y académicos

5. CRITERIOS BÁSICOS PARA ESTABLECER UNA POLÍTICA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR