Mapa conceitual curriculo

Mapa conceitual curriculo

1. função social, inclusão

2. As DCNEIs foram criadas por professores universitários, educadores, movimentos sociais e pesquisadores.

3. Elevação do nível de formação dos educadores.

4. Ed.Inf. número mínimo de horas

   • formação magistério de todos profissionais.
     • Crianças usufruam dos seus direitos civis, humanos e sociais.

5. Criança: sujeito histórico e de direitos.

   • Aprende através de diferentes linguagens
     • afetivos. cognitivos, motores e sociais.
       • Brincar: imitar, construir o novo

6. As Diretrizes apontam um conjunto de princípios para orientar a Ed. Inf.: Éticos, Estéticos e Políticos

   • Cuidar e educar são aspectos integrados em creches ou pré-escolas.
     • Garantir à criança seu direito de viver a infância.
       • Onde possa brincar com outras crianças, se expressar, comunicar e criar.

7. A Ed.Inf. deve atender a população do campo, povos da floresta, rios, indígenas e quilombolas.

   • Na Ed.Inf. a avaliação deve ser um instrumentod de reflexão
     • Professor deve buscar melhores caminhos para orientar as crianças.
       • conhecer suas preferências, formas de brincar, como participa nas atividades, seus parceiros preferidos, etc..