Capítulo 7. Papalia: Desarrollo cognitivo durante los primeros 3 años

Capítulo 7. Papalia: Desarrollo cognitivo durante los primeros 3 años

1. Desarrollo del Cerebro

   • Aproximadamente, a los tres años de edad, el cerebro alcanza el 90% del peso que tiene al ser adulto.
     • Entre los 3 y 6 años se fortalecen las áreas pre frontales del cerebro, las cuáles regulan la planeación y organización de las acciones.
       • Entre los 6 y 11 años se desarrolla el área del pensamiento asociativo, el lenguaje, y las relaciones espaciales.
   • La densidad de las sinapsis en la corteza pre frontal tiene su punto más alto a los 4 años.
     • Se completa también la mielinización de las vías auditivas.
   • El desarrollo del cerebro influye en el incremento de las habilidades motoras.
     • Dicho desarrollo continuará hasta los 15 años; cada vez mejorará la coordinación de los sentidos, procesos de atención, memoria, habla, audición, y activación,

2. Habilidades motoras

   • El poder desarrollar habilidades motoras permitirá que el niño pueda tenga las herramientas para realizar lo que desea.
     • Por un lado existen las habilidades motoras gruesas, las cuales son reforzadas y desarrolladas mayormente durante la etapa preescolar. Dichas habilidades involucran a los músculos largos, como el torso, brazos, o piernas; y permitirán que los niños puedan correr o saltar, por ejemplo.
       • El desarrollo de estas habilidades permitirá que la destreza de los niños mejore, así como su rendimiento físico.
     • Por otro lado, existen las habilidades motoras finas; las cuales tienen que ver con la relación entre el ojo, y los músculos pequeños, como la mano. Con ello, los niños podrán desarrollar actividades como dibujar.
       • El desarrollo de estas habilidades permitirá el incremento de la responsabilidad en cuanto al cuidado personal.

3. Desarrollo artístico

   • 2 años: los niños hacen garabatos, como líneas verticales.
     • 3 años: dibujan formas, como cuadrados, o círculos.
       • 4/5 años: comienza la etapa pictórica; se desarrolla la capacidad representaciones debido a que comienzan a dibujar objetos reales.

4. Desarrollo cognoscitivo

   • Desde el enfoque de Piaget
     • Etapa pre operacional: comienza en la niñez temprana; es decir, dos años y termina al rededor de los siete años.
       • Caracterizada por generalizar el pensamiento simbólico; el cuál permite comprender el espacio, la causalidad, las identidades, el número, entre otras cosas.
         • La función simbólica permite usar símbolos o representaciones mentales. Se puede demostrar su desarrollo debido a la mejora del lenguaje y el juego de simulación. En este último, los niños logran representar un objeto mediante otro; es decir, imaginan que es otra cosa.

5. Desarrollo de la memoria

   • La memoria es un sistema de archivo que contiene 3 procesos y 3 almacenes de información.
     • 3 procesos: codificación, almacenamiento, y recuperación.
       • Los niños irán incrementando su capacidad para poner atención, así como la rapidez y eficiencia para procesar información.
     • 3 almacenes de información: memoria sensorial, memoria de trabajo, memoria de largo plazo.
       • Memoria sensorial: retiene info. de manera temporal, si no se codifica dicha información, desaparecerá de la mente.
       • Memoria de trabajo: info. que fue codificada; mantiene la info. en corto plazo.
       • Memoria de largo plazo: info. codificada y almacenada para que sea retenida por largo tiempo.

6. Desarrollo del lenguaje

   • El mapeo es un proceso mediante el cuál el niño capta las palabras que escucha y expande su vocabulario.

7. Gramática y sintaxis

   • Mientras los niños van creciendo, aumenta la complejidad de sus oraciones.