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TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA
Descripción
Seminario A grupo completo
Mapa Mental por
Rocio Castro
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Rocio Castro
hace más de 6 años
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Resumen del Recurso
TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA
¿QUIÉNES SON LOS ALUMNOS CON TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA?
¿Qué son los trastornos de conducta?
Clasificación
Trastorno por déficit de atención y comportamiento perturbador
Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
Subtipos de TDAH:
con predominio de déficit de atención (TDAH-DA)
con predominio hiperactivo-impulsivo (TDAH-HI)
combinado (TDAH-C)
Déficit de atención
Hiperactividad
Impulsividad
Trastorno negativista desafiante
Trastorno disocial
de inicio infantil
de inicio adolescente
comorbilidad
BULLYING
Existen 3 formas
Acoso físico
Acoso no físico
Daños materiales
Hay muchos factores que pueden influir en el acoso escolar
Ambientales
Neurobiológicos
Temperamento y personalidad
Variables obstétrico-perinatales
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ACTUACIÓN EDUCATIVA
Escolarización del alumno
proceso de actuación
modalidades de escolarización
Medidas de atención a la diversidad
Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
Orientaciones a nivel de centro
Orientaciones a nivel de aula
Orientaciones a nivel individual
estrategias metodológicas
orientaciones para el diseño de las adaptaciones
adaptaciones de contenidos y actividades
estrategias y procedimientos de evaluación
Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
Relajación
Tratamiento
Conceptuales
Desarollo de la organización espacio-temporal
Autoconcepto y autoestima
Programas de desarrollo afectivo-emocional
Programas para el alumno con TND y TD
Educación emocional
Entrenamiento socio-cognitivo
Educación moral y valores
El papel de los orientadores/as
Plan de actuación individualizado
Plan de acción tutorial
Recursos personales
Profesorado especializado en pedagogía terapeútica
Educacores sociales
EOE
Alumnado ayudante y mediador
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