PLANIFICACIÓN DOCENTE

Nota:

• GENÉRICA Y ESPECÍFICAS

1. GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS
2. ESCENARIOS PARA LOS PROCESOS EDUCATIVOS
   1. ¿CÓMO SE PUEDEN GENERAR LOS ESCENARIOS EN DONDE EL ESTUDIANTE INTERACTUE SIGNIFICATIVAMENTE CON EL CONTENIDO?
      1. SE DEBEN EMPLEAR MÉTODOS DE TRABAJO A DESARROLLAR EN CADA ESCENARIO (Ejem: El( constructivismo))
      2. EL ALUMNO REALIZAR´QA APRENDIZAJE AUTÓNOMO, SIGNIFICATIVO, COLABORATIVO, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP), APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS (POL), APRENDIZAJE BASADO EN CASOS.
         1. EL ALUMNO REALIZARÁ APRENDIZAJE: AUTÓNOMO, SIGNIFICATIVO, COLABORATIVO, BASADO EN PROBLEMAS(ABP), ORIENTADO A PROYECTOS (POL) Y BASADO EN CASOS
            1. EL ALUMNO DIVIDIRÁ SU EDUCACIÓN EN ESTUDIO ,INDEPENDIENTE Y TIEMPO PRESENCIAL.
               1. EL TIEMPO PRESENCIAL SE USARÁ PARA: FORMAR, PROVOCAR ASOMBRO, SOSPECHA; EDUCAR LA MIRADA, GENERAR INTERROGANTES, DISCUTIR, ARGUMENTAR, CONFRONTAR, PLANEAR Y RESOLVER PROBLEMAS, CONSTRUIR ESTRUCTURAS DEL PENSAMIENTO, DESARROLLAR ACTITUDES, HABILIDADES Y VALORES, REELABORAR CONCEPTOS, CATEGORÍAS, Y ESTRUCTURAS BÁSICAS DE LOS SABERES.
               2. EL ESTUDIO INDEPENDIENTE: DESARROLLO DE GUÍAS, PROTOCOLOS, BÚSQUEDA INFORMATIVA, PAUTAS Y DIRECTRICES DE TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL, GUIONES Y PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS, PORTAFOLIOS QUE CONTENDRÁN: CONSULTORÍAS, TUTORÍAS, BÚSQUEDAS ASISTIDAS, BIBLIOTECA E INFORMÁTICA.
      3. EL DOCENTE APLICARÁ METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS TALES COMO: CLASE MAGISTRAL, SEMINARIO, PANEL, ESTUDIO DE CASO, SIMULACIONES, PRÁCTICAS, CLUBES DE REVISTAS, TRABAJO EN GRUPOS
   2. EL DOCENTE DEBERÁ ADOPTAR UNA ACTITUD ENCAMINADA A PROVOCAR EL APRENDIZAJE EN EL ALUMNO, POR LO TANTO, NO DEBERÁ DICTAR CLASE, HARÁ CLASE CON EL ALUMNO. EL DOCENTE NO ENSEÑA AL ALUMNO, APRENDE CON EL ALUMNO

1. EVALUACIÓN AUTÉNTICA: DIRIGIDA A ASEGURAR QUE LAS ESTRATEGÍAS ELEGIDAS SEAN ADECUADAS, RESPETE A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS, QUE DE RESPUESTA AL CONTEXTO, QUE EXISTEN MÚLTIPLES FORMAS DE MEDICIÓN QUE ÉSTOS REFLEJEN EL APRENDIZAJE, LOGROS, MOTIVACIÓN Y ACTITUDES DESEADAS Y LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE VALORACIÓN DE SU DESEMPEÑO, PORTAFOLIOS Y AUTOEVALUACIÓN
2. LA COMPETENCIA NO PUEDE OBSERVARSE POR SÍ MISMA DEBE SER INFERIDA A TRAVÉS DEL DESEMPEÑO
   1. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
   2. EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO