CIENCIA ESCOLAR

CIENCIA ESCOLAR

1. Enseñar a los alumnos a pensar científicamente.

   • Las Ciencias Naturales buscan aprender los fenómenos que nos rodean
     • Las preguntas que se hacen los científicos deben ser avaladas por OBSERVACIONES y EXPERIMENTOS.
       • Es necesario poner a los alumnos en contacto directo con los fenómenos a estudiar.
   • ¿Cómo hacerlo?
     • *Observando el cielo y sus cambios.
       • *Experimentando.
         • *Saliendo a explorar un terreno para buscar insectos.
           • *Aprovechar el asombro de los niños ante los fenómenos naturales para invitarlos a formular explicaciones más científicas
   • La observación debe ser
     • *Propósito
       • *Formular preguntas de lo que se ve
         • *Enumerar, describir, comparar, relacionar, confirmar, formular hipótesis, comunicar, etc.
   • ASPECTO METODOLÓGICO
     • *Se refiere a los procedimientos de la ciencia
       • *Hacer preguntas
         • *Proponer hipótesis a partir de la evidencia disponible
           • Ponerlas a prueba Interpretar los resultados Generar nuevas preguntas
   • Aspecto abstracto
     • La ciencia construye modelos explicativos, leyes y teorías a partir de las evidencias experimentales.
       • Los modelos son ideas mentales que los científicos utilizan para “contar” la evidencia experimental.
         • Las teorías, leyes y modelos evolucionan con el tiempo.
   • ASPECTO CONTRA INTUITIVO
     • Las explicaciones científicas muchas veces contradicen el sentido común.
       • El sentido común puede constituirse en un obstáculo para la enseñanza.
   • Estrategias de enseñanza
     • Aprendizaje colaborativo, debate de ideas y la evaluación entre pares.
       • Observación y experimentación.
         • Simulaciones y modelización
           • La historia de la ciencia: la biografía de los grandes científicos y la historia de los descubrimientos.

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