Teoría de Brooks

Teoría de Brooks

1. El desarrollo del lenguaje es una sucesión de estadios interrelacionados en los que se necesita de la superación de uno de ellos para pasar.

2. ESTADIO DEL AZAR

   • EL NIÑO PRODUCE SONIDOS AL AZAR, QUE LUEGO GENERALIZA PARA ATRAER A LOS ADULTOS
   • SE CARACTERIZA POR IN LALEO DE VOCALES Y CONSONANTES

3. ESTADIO UNITARIO

   • SE CARACTERIZA POR LA NECESIDAD POR LA NECESIDAD DE PRODUCIR SONIDOS, PARA EXPRESAR SUS NECESIDADES
   • SE PRODUCE EXPRESIONES CORTAS

4. ESTADIO DE LA CONCIENCIA

   • DESARROLLO LA HABILIDAD DE GENERALIZAR, ENCONTRAR PATRONES Y ORDENAMIENTOS DE EXPERIENCIAS
   • CONSTRUYE SUS PROPIAS EXPRESIONES SEGÚN NORMAS SEMIDEFINIDAS

5. ESTADIO DE EXPANCIÓN

   • EL LENGUAJE SE MUEVE EN DOS DIRECCIONES: EXPASIÓN Y DELIMITACION

6. ESTADIO DE AUTOMATIZACIÓN

   • HACE UN USO PERSONAL DEL LENGUAJE (IDIOLECTO) EL CUAL SE VINCULA CON EL EMPLEO DEL MISMO EN SU COMUNIDAD
   • SU IDIOLECTO SE PRODUCE EN FORMA ESPONTANEA Y LOGRA SATISFACER SUS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN

7. ESTADIO CREATIVO

   • EL NIÑO CREA SU PROPIO LENGUAJE
   • NO SE LE PUEDES EXIGIR QUE SIGAN CIERTAS NORMAS , POR QUE GENERA UN RIGIDEZ EN SU LENGUAJE Y SU PENSAMIENTO

8. El lenguaje comienza al rededor de los 18 meses cuando el niño es capaz de expresar DOS PALABRAS, dividiéndose por categorías

   • EXPRESIONES DOS PALABRAS: SE CARACTERIZA POR LA UNIÓN DE DOS CLASES
     • PIVOTE: SE CARACTERIZA POR SU ALTA FRECUENCIA DE APARICIÓN
     • ABIERTA: LLAMADA TAMBIÉN OPERADORA, COMPLEMENTA AL PIVOTE
   • CONSTRUCCIONES JERARQUICAS
     • APARICIÓN DE ORACIONES, COMO JERARQUÍAS DE PALABRAS ORGANIZADAS DE ACUERDO A PRINCIPIOS GRAMATICALES
   • REGULARIZACIONES
     • EN SÍNTESIS BUSCAN Y CREAN ORDEN EN SUS PROPIO LENGUAJE
   • TRANSFORMACIONES
     • EL NIÑO TIENE QUE COMUNICAR DESEOS O PENSAMIENTOS MÁS COMPLEJOS Y PRECISOS Y TIENDE ENTONCES A CREAR EL MODO DE TRANSMITIRLOS