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Descripción
Mapa Mental por fabianavictoria, actualizado hace más de 1 año
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Creado por fabianavictoria
hace más de 9 años
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PRINCIPALES CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y
PSICOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
- Importaciones desde el campo de la Pedagogía
- Surgen principalmente en prácticas
educativas en el campo de la educación
de niños con necesidades especiales.
- Surgen principalmente en prácticas
educativas en el campo de la educación
de niños con necesidades especiales.
- Corrientes Pedagógicas
- Son las tendencias y manifestaciones, que tienen como soporte
las teorías modelos explicativos,psicológicos y psicopedagógico,
que han dado origen a formulaciones prácticas de caractes
general, concepciones didácticas para la educación infantil.
- El Kindergarten de Froebel
- Federico Froebel, pedagogo de orígen
alemán, es e impulsor y cerador de un
de las institucion infantiles de mayor
trascendencia educativa: el Jardín de
Infancia.
- PRINCIPIOS
- El Paidocentrismo
- El Naturalismo
- Educación de los Valores
- El Activismo
- Considera la acción como algo
fundamental para el desarrollo del niño.
- Considera la acción como algo
fundamental para el desarrollo del niño.
- surge una gran preocupación por la educacion
moral no solo intelectual de los niños.
- El Activismo
- La educación y la naturaleza van
intimamente ligados.
- Educación de los Valores
- Concibe al niño como eje de todo
el centro educativo.
- El Naturalismo
- El Paidocentrismo
- Federico Froebel, pedagogo de orígen
alemán, es e impulsor y cerador de un
de las institucion infantiles de mayor
trascendencia educativa: el Jardín de
Infancia.
- El Kindergarten de Froebel
- Son las tendencias y manifestaciones, que tienen como soporte
las teorías modelos explicativos,psicológicos y psicopedagógico,
que han dado origen a formulaciones prácticas de caractes
general, concepciones didácticas para la educación infantil.
- El Sistema Brandford
- Se da atención al desarrollo físico
del niño mediante actividades al
aire libre y de una alimentacion
equilibrada y adaptada a las
necesidades nutricionales de la
primera infacia
- La Casa de Bambini Maria Montessori
- Incorporó ejercicios educativos para niños en
edad preescolar, ejercicios que se orientan en
forma de actividades sensoriomotrices, y otras
de utilidad para la vida práctica, como vestise,
lavarse las manos, poner la mesa, cuidar
plantas.
- PRINCIPIOS
- El Paidocentrismo
- La Autoeducación
- Respeto al desarrollo Infantil
- Principio de Libertad
- Principio de Actividad
- Se hace necesario crear en la
escuela un ambiente favorable que
permita al niño el libre ejercicio y
de su actividad sin coacciones.
- Se hace necesario crear en la
escuela un ambiente favorable que
permita al niño el libre ejercicio y
de su actividad sin coacciones.
- Se concede especial
importancia a la educación
para la autonomía como vía
para conseguir la libertad.
- Principio de Actividad
- El protagonista es el niño, el educador
potencia el crecimiento y las relaciones
sociales en un clima de respeto y libertad
- Principio de Libertad
- Proceso espontáneo en el
dasarrollo del alma infntil
- Respeto al desarrollo Infantil
- El niño es un ser
cualitativamente distinto al
adulto, con leyes propias
que rigen su desarrollo
intelectual
- La Autoeducación
- El Paidocentrismo
- Incorporó ejercicios educativos para niños en
edad preescolar, ejercicios que se orientan en
forma de actividades sensoriomotrices, y otras
de utilidad para la vida práctica, como vestise,
lavarse las manos, poner la mesa, cuidar
plantas.
- La Casa de Bambini Maria Montessori
- Se da atención al desarrollo físico
del niño mediante actividades al
aire libre y de una alimentacion
equilibrada y adaptada a las
necesidades nutricionales de la
primera infacia
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