“ENSEÑAR A PENSAR”. PENSAR TEÓRICO Y PENSAR EPISTÉMICO

“ENSEÑAR A PENSAR”. PENSAR TEÓRICO Y PENSAR EPISTÉMICO

1. Desajuste

   • Es el desfase que existe entre muchas teorías y la realidad.
   • Conceptos que supuestamente tienen un significado claro y no lo tienen.

2. Construcción del conocimiento

   • Problema
     • Los conceptos se construyen a un ritmo mas lento que los cambios de la realidad
   • Constante necesidad por la resignificación
   • Organizar el pensamiento y el conocimiento dentro de marcos que no son la realidad que se quiere conocer

3. Inventar realidades

   • No tener conciencia entre la teoría y la realidad
     • Realizar realidades históricas
   • Partir de
     • Duda previa
     • Formularse una pregunta
       • ¿Como me puedo colocar al frente de aquello que quiero conocer?

4. Diferencia entre pensamiento teórico y epistémico

   • Teórico: siempre tiene un contenido
   • Epistémico: no tiene contenido, la centralidad es la pregunta

5. ¿Por qué la razón humana ha podido pensar en contra de la razón o sus propias verdades? (Lakatos)

   • Distanciamiento para buscar significaciones de las cosas

6. Pensar epistemico

   • Consiste en:
     • Uso de instrumentos conceptuales sin contenido preciso
       • Herramientas que permiten reconocer diversidades de contenido
         • Se le denomina Momento Preteorico
   • Función principal del pensamiento epistémico.
     • Construir el conocimiento de aquello que no se conoce, no de aquello que se conoce

7. Construcción de problemas

   • Inercias mentales, la capacidad para plantearse problemas y la exigencia de no confundir problema con objeto.
     • Atrevimiento a romper esas barreras
       • Quien no se atreva, no va a poder construir conocimiento
   • Relación entre el pensamiento y la realidad no conocida

8. La lectura de teorías en el pensamiento epistémico

   • Demarcar problemas antes que construir enunciados con atributos teóricos.
     • ¿cómo leemos?
       • Todos desciframos las palabras, pero no todos saben leer.

9. El tiempo y la complejidad de lo real

   • Adecuarse creativamente a los cambios de los procesos históricos.
     • Dos cuestiones Básicas
       • Estudiar esos fenómenos históricos en varios recortes de la realidad y no solamente en uno.
       • El problema del tiempo.
         • Los fenómenos históricos no ocurren de manera plana o longitudinal, sino tienen lugar a través de coyunturas.