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Investigación cualitativa
Descripción
Mapa Mental sobre Investigación cualitativa, creado por CAROLINA CARVAJAL el 25/10/2018.
Mapa Mental por
CAROLINA CARVAJAL
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
CAROLINA CARVAJAL
hace más de 5 años
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Resumen del Recurso
Investigación cualitativa
Tipos más utilizados en investigación educativa
Investigación etnográfica
Finalidad
Comprender e interpretar los fenómenos de un contexto a partir de diferentes perspectivas
Describir en detalles los ámbitos de la vida social
Aprender el modo de vida de algún grupo
Proceso
1. Delimitación: Grupo de estudio, problema, objetivos, recursos, etc.
2. Preparación: Documentación, desarrollo de estrategias de recoleccion y registro de datos
3. Trabajo de campo: Observación participativa, registro de datos, etc.
4. Análisis de la información y conclusión
Características
Carácter holístico
Condición naturalista
Usa la vía inductiva
Carácter fenomenológico
Datos contextualizado
Libre de juicios de valor
Carácter reflexivo
Investigación-acción
Finalidad
Generar procesos de cambio con base en los hallazgos de la investigación
Dichos procesos parten del diagnóstico observado, para así mismo generar innovación educativa
No busca solo acumulación del conocimiento, sino poder transforma realidades
Características
Se quiere transformar la realidad educativa a partir del trabajo colaborativo
Los problemas investigativos son cercanos a la realidad del contexto
Se plantea una nueva relación entre el conocimiento y la práctica educativa
Proceso
La representación gráfica más común es la de espiral, haciendo alusión a los ciclos que se deben cumplir para poder cumplir los objetivos trazado
1. Realización del diagnóstico
2. Estrategias de acción
3. Aplicación de estrategias y evaluación
4. Diagnóstico con nuevos hallazgos
Estudio de caso
Finalidad
Análisis de la realidad social a partir de singularidades
Puede funcionar como un instrumentos para conseguir otros fines indagatorios
Características
Particularista
Se centra en eventos, situaciones, programas o fenómenos específicos.
Descriptivo
Suele ser de tipo cualitativo
Heurístico
Puede generar nuevos significados y exeriencias
Inductivo
Descubrir nuevas relaciones y conceptos
Proceso
Se caracteriza por el examen detallado, comprensivo, sistématico y en profundidad del objeto de estudio
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