CREATIVIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTCA

CREATIVIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTCA

1. PUIG ADAM : escribio diez normas didácticas

   • 1. No adoptar una didáctca rígida
     • 2. No olvidar el origen concreto de la matemática
       • 3. La matemática en la vida natural y social
         • 4. Graduar los planes de abstracción
           • 5. Guiar la actividad creadora y descubridora
             • 6. Estimular el interés hacía el conocimiento
               • 7. Promover la autocorrecciión
                 • 8. Conseguir ciertas maestrías
                   • 9. Cuidar la traducción de sus pensamientos
                     • 10. Procurar que evite sus desalientos
   • Fue fundador del " CIEAEM"

2. LUCIENNE

   • Confrontar problemas eternos

3. Tiene un estilo inovador

   • Nuevas estrategías

4. Reflexiona y desarrolla

   • La creatividad
   • La personalidad

5. VIGOTSKY

   • Actividad
     • Algo nuevo
     • Algo que existe
   • Comprende lo Afectivo

6. MITJÁNS

   • Es un proceso que se descubre

7. Hasta aquí tres dimenciones

   • El proceso
   • La persona
   • El producto

8. Dos dimenciones más

   • El entorno
   • TAREAS
     • Ser productivo
       • Ser diversificado
         • MAJMUTOV
           • Es cualitativa
           • Se divide en tres grupos
             • Identificación
             • Busqueda
             • Creadora
     • DE LA TORRE DICE.
       • Clima de seguridad
         • Estimula la participación activa y la no activa
     • Otros autores
       • PEHKONEN, SAMZ LERMA
         • 1. Conjunto de etapas
           • 2. identificación de problemas
             • 3. Recursos cognitivos
               • 4. Buen clima
                 • 5. Ingeniosos
                   • 6. El docente debe ser estimulador del aprendizaje
     • ARTEAGA
       • 1. Habilidades
         • 2. Acertijos, trucos y juegos
           • 3. La vida cotidiana
             • 4. El alumno ensaye, compruebe, especule, y descubra
               • 5. Métodos y técnicas novedosas
                 • 6. Pensamiento extralógico
                   • 7. La buena evaluación
                     • 8. Propiciar grupos de estudios
                       • 9. Comunicación y motivación
     • Pueden ser abiertas y cerradas
       • En las abiertas , la solucion es conocida y desconocida
         • En las cerradas pueden ser
           • Encubiertas, sobredimencionadas y subdimencionadas

9. TIENE UN RETO

   • Creatividad
     • DE LA TORRE DICE:
       • Es un potencial, personal y grupal
   • Calidad
     • MARTINEZ DICE
       • No se puede hablar de calidad al margen de la creatividad
   • ES EL PRINCIPAL RETO DEL EDUCADOR