CONSIDERACIONES ÉTICAS Y SOCIALES DE LA EVALUACIÓN

CONSIDERACIONES ÉTICAS Y SOCIALES DE LA EVALUACIÓN

1. APA 1953, se creo el primer cod. formal de ética para la psicología

   • y
     • APA en 1992, lo actualizo y esta en vigencia Ethical prínciples of Psychologists and code of conduct
       • PARA
         • investigar y juzga las quejas contra los miembros de la asociación (APA)

2. ASPECTOS ETICOS EN LA EVALUACION Y EXAMINACION PSICOLOGICA

   • Aumenta la precaución por los problemas éticos y los valores en la psicología, el código ético contiene una sección dedicada a la evaluación en contextos legales con referencia a la privacidad y la confidencialidad, así como al uso responsable y profesional de las pruebas,; ademas el uso de pruebas estandarizadas de habilidad en la dimisión ala educación superior y el empleo y por la creciente creación de estas pruebas, se creo de la comisión para la examinaron y evaluacion que apoya la investigación para el respaldo cientifico de esta pruebas
     • SON
       • LA PRIVACIDAD: Indiscutiblemete es un derecho fundamental del examinado, las preguntas del test de personalidad no deben ser invasivas sin violar el derecho a la privacidad de la persona que busca trabajo o un tamizaje. Pus las preguntas que tocan temas privados deben estar limitadas y directamente relacionadas con la naturaleza y funciones a ejercer.
       • CONFIDENCIALIDAD: el acceso a terceras personas distintas al evaluado, solo se debe dar en casos específicos, como el drecho de los padres a ver las pruebas de sus hijos menores de edad, en el contexto escolar, el tribunal o ámbito el laboral, pero avisando con anticiparon al sujeto de examinaron y si este quisiera pedir resultados por medio de u. tercero debe realizar una autorización por escrito para que otro reciba los resultados de sus pruebas, ademas los resultados y datos personales del examinado deben estar bajo llave solo al acceso del profesional que las realizo

3. CAPACIDAD Y COMPETENCIA PROFESIONAL DEL USUARIO

   • En el código etico se firma que los psicólogos solo utilizaran las pruebas y realizaran procedimientos para los que están preparados ya sea por educación, capacitación, experiencia y con instrumentos sujetos a las normas la confiabilidad y la validez optima, y contar con el conocimiento necesario para la interpretación de las puntuaciones, por esta razón el código ético exige a los psicólogos que acepten los limites de sus competencias y experiencia debidamente certificados con su targeta

4. RESPONSABILIDADES SE LOS EDITORES DE LAS PRUEBAS

   • Las pruebas se venden a quienes tienen capacitación, algunos editores clasifican sus pruebas según la instrucción profesional para poder usarlas y asumir la responsabilidad del uso adecuado del instrumento, profesional, también los autores y editoriales que venden la pruebas deben verificar que sigan el régimen científico este verificada y testada

5. COMUNICACION DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

   • El examinado esta en todo el derecho de saber el resultado de sus pruebas, y se hace mediante un comunicado cualitativo con lenguaje fácil de entender al interesado luego de tomar las medidas de seguridad con respecto a que los resultados fueron interpretados por personal idóneo profesionalmente y hacer el acompañamiento y la consejería para mitigar el impacto de pruebas con resultados emocionalmente perturbadores

6. EVALUACION DE LS DIVERSAS POBLACIONES

   • EL ENTORNO: Las mujeres, las minorías étnicas y los individuos con discapacidad poseen importante vigilancia y amparo legal y el tema de las pruebas ps. no es ajeno, ya que las pruebas deben estar indexadas y adaptadas a su cultura para evitar sesgos
   • REGULACIONES LEGALES: La evaluación educativa y laboral de las minarais, comprende regulaciones legales, pues la ley de igualad de oportunidades prohibe la discriminación por raza, color, sexo, origen.
   • FACTORES RELACIONADOS CON LAS PRUEBAS: la rapidez, imágenes poco familiares dentro de la prueba, y figuras humanas con estereotipos sociales, deben eliminarse de las pruebas por posibles efectos nocivos para estas poblaciones
   • INTERPRETACION Y USO DE LAS PUNTUACIONES DE LAS PRUEBAS: las pruebas y sus resultados especialmente en estas comunidades solo son una parte de la evaluacion y una baja puntuació puede obedecer a razones diferentes a la calidad de sus habilidades y se debe tener en cuenta las dificultades culturales y educacionales por lo que se debe a mejor hacer, buscar el Progreso hacia la solución de los problemas sociales
   • OBJETIVIDAD DE LAS PRUEBAS: las pruebas son un amparo ante los estereotipo sociales de los ejecutantes, por ello las pruebas estandarizadas se introdujeron para evitar sesgos, favoritismos, subjetividad, aunque el afán de mejorar las oportunidades de grupos minoritarios no debería confundirse co la validez del proceso evacuativo.

7. DONDE