ABC Logros y competencias

ABC Logros y competencias

1. Introducida por Chomsky

   • Facilidad del niño para apropiar el
     • Sistema linguistico
   • Conocimiento de caracter
     • Formal y abstracto
       • Demonimado por Chomsky
         • Competencia linguistica

2. Tradicionesteoricas

   • La primera propone
     • Entender la competencia como
       • "Un conocimiento actuado" de caracter abstracto, universal eidealizado
   • La segunda lo entiende
     • Como la capacidad de realizacion
       • Situado y afectado por el contexto
   • Somos seres competentes para
     • Cierto tipo de tareas
       • Esto puede cambiar si contamos
         • Con herramientas simbolicas o instrumentos culturales adecuados

3. Otro enfoque a la nocion de competencia

   • Miguel A Sanchez plantea:
     • El desarrollo de la estructura cognitiva
       • Fundamental para
         • Lograr cualquier aprendizaje
   • Psicologia cognitiva
     • Explican las implicaciones
       • Epistemologicas de la nocion de competencia
         • Y utilizan el campo de la pedagogia

4. Desarrollo cognitivo y desarrollo de competencia

   • Nocion de competencia
     • Saber - hacer en un contexto
       • Objeto de evaluacion
         • En procesos de formacion humana
       • El hacer de la competencia
         • Se relaciona con
           • El desarrollo cognitivo
   • La nocion competencia necesita explicarse
     • Desde la estructura cerebral como
       • -La percepcion
         • -La atencion
           • -La memoria
             • Y habilidad de cada uno

5. Desarrollo conceptual y la adquisicion del sentido de competencia

   • Implica tambien un saber
     • Este se explica desde
       • El desarrollo conceptual
         • En la forma como se estructura
           • El conocimiento en
             • Las diferentes etapas del desarrollo humano

6. El contexto, el sutrato de la competencia

   • Psicologia cultural
     • La nocion de competencia supone la
       • Actuacion en un contexto especifico
   • La competencia se define como
     • Saber - hacer en contexto
       • Cobra sentido en acciones como
         • Interpretativo, argumentativo y propositivo

7. Acciones para la evaluacion de competencias

   • Interpretativa o hermeutica
     • Comprender e interpretar un texto
       • Argumentar
   • Argumentativa o etica
     • Justificar una afirmacion
       • Dialogo personal y tolerancia mutua
   • Positivista o estetica
     • Crear y transformar
       • Significaciones depende del contexto
     • Saber hacer
       • Estetico

8. De los logros a las competencia

   • Resolucion 2343 de 1996
     • Desarrollo integral humano
       • Necesidad de actualizar los procesos
   • La inteligencia no se considera genetica
     • Sino como la capacidad de aprender

9. CONCLUSION

   • Grandes retos para el docente
     • En la aproximacion de competencia
   • Cambiar el curriculo supone
     • Que los docentes cambien sus puntos de vista frente a la educacion y a los procesos de enseñanza - aprendizaje
       • El reto
         • Saber hacer profesional