Aspectos epistemológicos de la investigación

Es importante que un investigador identifique epistemológicamente desde el punto de vista filosófico y psicopedagógico.
Visión epistemológica desde el punto de vista filosófico
1. Epistemología viene del griego episteme que significa ciencia y logos que equivale a tratado, entonces a la epistemología podríamos considerarlo como el tratado de la ciencia
  1. Aspectos o características
    1. La epistemología es la rama de la filosofía de la ciencia
    2. estudia la investigación científica y su producto que es el conocimiento científico
    3. está vinculada a la gnoseología
El positivismo
1. Impulsado por: Agusto Compte, Bacon, Hum, Newton, Poincaré, Russel, Ángel, Hempel y otros.
2. Para los positivistas el criterio de verdad es sinónimo al de experiencia, es decir, para saber si un juicio es verdadero o falso es suficiente observar directamente la realidad y ver si ésta coincide o se ajusta a lo expresado en el juicio.
Racionalismo
1. Los principales representantes del racionalismo son : Descartes, Espinosa y Leibniz.
2. Está centrada en la concupiscencia intelectiva como saberes lógicos-verídicos
  1. El conocimiento tiene ciertos contenidos a prioridad
  2. El conocimiento para ser considerado como tal debe ser universal y necesario.
  3. “El todo es mayor que las partes”
La Dialéctica
1. Entre sus seguidores tenemos a Hegel, Marx, Gramsci, Jurgen Habermanss y otros.
2. La dialéctica estudia el movimiento del pensamiento así como la relación general y el desarrollo del planeta.
3. Tambien el raciocinio y sus leyes, formas y modos de expresión, impulso natural que sostiene el ánimo y lo guía en la investigación de la verdad.
El Constructivismo
1. Su principio fundamental es que los seres humanos en comunidad construyen ideas sobre el mundo
  1. CONCEPCIÓN SOCIOLOGICA DEL CONSTRUCTIVISMO
    1. Hombres y mujeres organizados en comunidad construyen sistemas de estructuras conceptuales, procedimentales y actitudinales
  2. CONCEPCIÓN PSICOPEDAGOGICA DEL CONSTRUCTIVISMO
    1. Concibe a los procesos cognitivos como construcciones fundamentalmente activas del sujeto en permanente interacción con su entorno físico y social.
  3. CONCEPCIÓN DIDACTICA DEL CONSTRUCTIVISMO
    1. El desarrollo de sistemas de pensamiento que conllevan a una posición crítica frente a un paradigma para descubrir y plantearse problemas

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