Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento

La epistemología es una rama del conocimiento que tiene como punto de referencia el antiguo mundo griego
1. ya que fue abordada de manera sistemática por los filósofos Parménides y Platón
  1. Por otra parte, la pedagogía utiliza dos conceptos esenciales
  2. Es decir, las acciones pedagógicas estudian el conocimiento y el estudio del conocimiento genera efectos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje.
2. En términos generales se divide en dos palabras griegas, la primera es "episteme" que significa conocimiento
  1. lo que permite deducir que se refiere a la educación y a la enseñanza, no solo de los niños
3. se atribuye a los estudios desarrollados por Kant y Herbert, sin embargo, fueron varios los filósofos, psicólogos y científicos que se dedicaron a esta labor
es la disciplina que se encarga de estudiar los fundamentos de las ciencias naturales y sociales
1. Claro está, actualmente se sigue enseñando pedagógicamente esta teoría, por ello, en la psicología, las ciencias sociales y humanistas se usan métodos matemáticos
2. sociedad actual, no alcanzan a comprender su propia vigencia, importancia política, cultural y también estratégica
se puede hablar de la epistemología del materialismo A nivel académico la epistemología es la disciplina que se encarga de estudiar el conocimiento
1. para generar un conocimiento confiable era necesario crear reglas lógicas y racionales como las que ofrece la matemática, así se evitarían los errores frecuentes que se presentan en las investigaciones
  1. . Esta manera de encuadrar la cuestión del conocimiento ha permitido conceptualizar y analizar la producción científica de una manera muy distinta a los análisis característicos de la epistemología enraizada en las cuestiones filosóficas.
2. gracias a sus procesos operatorios mentales que le permiten comprender los sentidos y significados de informaciones de conocimientos
para lograr ejecutar este tipo de actividades desde el contexto de la psicología, es necesario que se construyan modelos epistemológicos o estudios del conocimiento que permitan analizar y entender las respuestas conductuales de aprendizaje
1. Para comprender los conceptos de objeto de estudio y de conocimiento de la pedagogía, se diferencian primero los conceptos de objeto de estudio y de objeto de conocimiento
  1. y luego, se analizan estos conceptos en referencia con lo que proponen algunos grupos de investigación
, el objeto de conocimiento de la pedagogía para unos es la enseñanza
1. otros la transformación intelectual y para unos últimos, la formación y desarrollo humano integral.
Cuando el objeto de estudio y conocimiento de la pedagogía está en referencia con la transformación intelectual de los seres humano
1. analizar que se entiende por transformación intelectual y cómo se posibilita dicha transformación
2. transformación intelectual se entiende el movimiento de las estructuras intelectuales de los seres humanos
3. construcción del conocimiento, gracias a los procesos operatorios de organización, adaptación
4. Este proceso se logra mediante la organización y análisis de la información, y la adaptación de ella en las estructuras intelectuales de los seres humanos
  1. puesto en relación con los aportes de la teoría del conocimiento constructivista
  2. allí la tarea del docente es propiciar procesos operatorios mentales en los estudiantes para que obtengan transformaciones intelectuales
  3. el proceso de reflexión sobre la pedagogía preguntando primero por su relación con lo social e histórico en el contexto del sistema educativo

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