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Descripción
Mapa Mental por Maurilia Piza, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Maurilia Piza
hace más de 4 años
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DISEÑO DE SECUENCIAS DE ENSEÑANZA
YAPRENDIZAJE (SEA)
- Validación
- Interna
- Comparar los efectos de una SEA
de investigación con los de la
enseñanza habitual
- Comparar los efectos de una SEA
de investigación con los de la
enseñanza habitual
- Externa
- Utilizando procedimientos de prueba previa / prueba
posterior, sino también observando “Vías de
aprendizaje” de los alumnos a lo largo de la secuencia
de enseñanza-aprendizaje
- Se tienen en cuenta los análisis previos del
conocimiento a desarrollar y lo que se sabe
sobre las dificultades, las concepciones y las
formas de los alumnos.
- Se describen las vías cognitivas esperadas para hcer e
posible validar el diseño de la secuencia al observar las rutas
de aprendizaje que los estudiantes realmente desarrollan, y
al comparar estas rutas de aprendizaje reales con las
esperadas
- Se tienen en cuenta los análisis previos del
conocimiento a desarrollar y lo que se sabe
sobre las dificultades, las concepciones y las
formas de los alumnos.
- Utilizando procedimientos de prueba previa / prueba
posterior, sino también observando “Vías de
aprendizaje” de los alumnos a lo largo de la secuencia
de enseñanza-aprendizaje
- Interna
- Enfoques
- Conflicto cognitivo
- constructivistas integrados
- Apoyo en los marcos metodológicos
- Planteamiento de problemas
- Reconstrucción educativa
- Ingeniería didáctica
- análisis del conocimiento científico, y a las
dificultades de aprendizaje, las concepciones
de los estudiantes y las formas de
razonamiento
- análisis del conocimiento científico, y a las
dificultades de aprendizaje, las concepciones
de los estudiantes y las formas de
razonamiento
- Planteamiento de problemas
- ambos pueden
entrelazarse en lo que
llamaremos enfoques
- Apoyo en los marcos metodológicos
- estructuras mentales que se produce
cuando se enfrenta al estudiante con algo
que no puede comprender o explicar con
sus conocimientos previos
- Analiza las
características
cognitivas de los
estudiantes
- constructivistas integrados
- Epistemológico
- presta la mayor atención al
conocimiento que se desarrollará
en relación con el mundo físico
- Conflicto cognitivo
- Conclusión
- Se contribuyen a la caracterización, la
apreciación, la evaluación y la efectividad
pedagógica global de SEA
- Pproporcionan información
sobre las vías cognitivas que
los alumnos siguieron a lo
largo de las secuencias.
- Proporciona
información sobre la
efectividad a corto y
largo plazo
- Proporciona
información sobre la
efectividad a corto y
largo plazo
- Se contribuyen a la caracterización, la
apreciación, la evaluación y la efectividad
pedagógica global de SEA
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