APRENDIZAGEM GERENCIAL: TEORIA E PÁRTICA

Definição: área emergente de pesquisa e prática, no campo das organizações, que investiga os processos de aprendizagem para a prática de gestão.
1. Inclui: a educação e o desenvolvimento gerencial
Palavras-chave
1. executivo
2. adulto
3. aprendizagem
4. aprendizagem gerencial
crescimento dos programas de educação para executivos
1. aprendizagem gerencial é uma área emergente de pesquisa e prática no campo das organizações
1) AS RAÍZES E A EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE APRENDIZAGEM GERENCIAL
1. Programas de formação:, visão educacional: aprendizagem concebida como um processo formal, que ocorre em ocasiões isoladas e alheias ao dia a dia do executivo
  1. transferência de conhecimento de uma fonte para o aprendiz.
2. Organizações: críticas à visão educacional
  1. críticas: dificuldade de adaptação e aplicação prática das teorias de programas de formação gerencial
  2. como os executivos lidam com os desafios do trabalho?
3. Preocupação nos programas de formação nacional: transmissão do que é aprendido em sala de aula
4. as inovações não representam competências no Brasil
  1. outros países usam recursos para a aprendizagem, como a reflexão e a experiência, frutos do processo de aprendizagem, para criar competências
    1. rompe com a visão tradicional da aprendizagem como transferência de conhecimento
2) INFLUÊNCIAS TEÓRICAS DA ÁREA DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO NA TEORIA E PRÁTICA DA APRENDIZAGEM GERENCIAL
1. Behaviorismo
  1. Thorndike, Skinner
    1. Visão do processo de aprend.: Mudança no comportamento
      1. estímulo no ambiente externo
        produzir mudança de comport. em direção desejada
        objetivos: desenvolvimento e treinamento de habilidades
2. Cognitivista
  1. Lewin, Peaget
    1. Processo mental interno (inshgt, memória, processamento de inf., percepção)
      1. estrut. cognitiva interna
        desenv. capacidade e habilid. para aprender melhor
        aprendendo como aprender; memória como função
3. Humanista
  1. Maslow, Rogers
    1. Um ato pessoal para realizar potencial
      1. necessidades cognitivas e afetivas
        tornar-se auto-atualizado e autônomo
        aprendizagem e aprend. autodirecionada
4. Aprendizagem Social
  1. Interação e observ. dos outros em um contexto social
    1. interação de pessoa, comport. e ambiente
      1. modelas novos papéis e comport.
        socialização; papéis sociais; relação de mentos; locus de controle
3) A NATUREZA AUTODIRECIONADA DA APRENDIZAGEM NA FASE ADULTA
1. o adulto autodireciona a sua aprendizagem, para encarar melhor as mudanças da vida diária
  1. não necessita de um instrutor
  2. gera-se a ideia da aprendizagem de adultos em duas modalidades: formal e informal.
    1. cabe ao adulto escolher diferentes caminhos para atingir dif. propósitos
4) A NATUREZA SOCIAL DA APRENDIZAGEM NA FASE ADULTA
1. a maior parte da aprend. deriva de um contexto social e das exper. que este proporciona
  1. a autodireção não obscurece a aprendizagem, que ocorre antes em grupo que em isolamento
    1. oposição ao Behaviorismo
    2. os prog. de gerenciamento de fato ensinam o que é preciso saber?
      1. bons aprendizes na sala podem ser lentos na prática
    3. nova corrente teórica: a realidade é socialmente contruída
      1. caráter não planejado da aprendizagem
        relacionar: contexto social, executivo e a experiência (individual)
5) A NATUREZA EMANCIPARÓTIRA DA APREND. NA FASE ADULTA
1. Freire e Mezirow
  1. a forma como o humano se relaciona com o mundo designará a forma de sua consciência e de sua ação
    1. a partir de nossas perspectivas, as persp. de significado ordenam seletivamente o que e como aprendemos
      1. critérios de julgamento e sentimentos se articulam na interpretação
      2. o adulto pode transformar sua persp. de sig. e, com isso, a sua ação.
        é possível, pois possui domínio para obter mudanças de consciência que podem alterar sua ação
    2. a capacidade de refletir criticamente leva à aprend. de double loop
    3. FINAL: a aprendizagem ocorre por meio de relacionamentos sociais e na reflexão do trabalho em seu treinamento e educação
      1. os executivos aprendem com a relação de organização e autoconhecimento

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