MODELOS EVALUACION PSICOLOGICA

MODELOS EVALUACION PSICOLOGICA

1. TEORÍA ECOLÓGICA

   • Representante
     • Urie Bronfrenbenner
   • Objetivos
     • Desarrollo en contexto ecológico
     • Personas interactúan con el entorno
     • Niño y entorno influyen bidireccionalmente
   • Estratos
     • Microsistema
       • Más cercano al niño
       • Corresponde a una dimensión física
       • Patrones de interacción
     • Mesosistema
       • Relaciones entre microsistemas
       • Compromiso de los padres y escuela
     • Exosistema
       • No implica al niño
       • Afecta al niño a partir de sus actividades
       • Ej: trabajo del padre, servicios del gobierno
     • Macrosistema
       • Cultura subcultura del niño
     • Cronosistema
       • Microtiempo
         • Continuidad o discontinuidad de episodios concretos
       • Mesotiempo
         • Cambio de episodios ( días , meses)
       • Macrotiempo
         • Cambio expectativas( de generación a otra)

2. ENFOQUE SOCIOCULTURAL

   • Representante
     • Lev Vigotski
   • Pensamiento
     • Confianza Análisis Genético
       • Desarrollo Filogenético
         • Establece diferencia entre funciones mentales elementales y superiores
         • Uso de herramientas como comienzo de la historia sociocultural
         • Uso de signos como instrumentos mediadores
       • Desarrollo Sociocultural
         • Paso de funciones mentales superiores a otras avanzadas
         • Cambios educativos y socieconómicos producen cambios en las funcionbes cognitivas
       • Desarrollo ontogenético
         • Cambios biológicos y orgánicos que sufre el niño
         • Influencias y culturales del desarrollo
       • Desarrollo Microgenético
         • Aparicion de funciones mentales momento a momento
     • La Mediación
       • Los instrumentos de mediación son creaciones culturales
       • Herramientas materiales: instrumentos que median una acción material abierta y su destino es modificado
       • Procesos Psicológicos tiene su origen en instrumentos
       • Signos: Median acción simbólica generalmente encubierta y el destino es la propia persona que genera la acción
     • Origen Social de las Funciones Mentales
       • La actividad abierta y la mental s entienden en referencia al mundo mental que ha estado inmerso desde el nacimiento
       • Los instrumentos psicológicos son generados socioculturalmente
       • Ley de la Genética General
         • Internacionalización: Proceso interpsicológico a intrapsicológico
         • Zona de Desarrollo Próximo: Espacio de interacción en el que se ejecutan ciertas funciones psicológicas antes de ser interiorizadas

3. Evaluación Psicológica

   • La evaluación debe lograr que el sujeto pueda conocerse a si mismo, sus posibilidades de desarrollo , estilos de aprendizaje
   • Proceso de evaluación
     • Conocer el área afectivo-emocional
     • Conocer potencialidad del sujeto
     • Maestro debe evaluar las estructuras cognitivas formadas y las que están en vía de formación
   • Niveles de Diagnóstico
     • Diagnóstico general: para detectar problemas o conocer la evolución
     • Diagnóstico específico: Determina y precisa las causas
     • Diagnóstico en el proceso de tratamiento y evaluación