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21030842
Educación Infantil
Descripción
Mapa Mental sobre Educación Infantil, creado por Alejandra Ortiz Cruzado el 26/02/2020.
Sin etiquetas
selectividad
Mapa Mental por
Alejandra Ortiz Cruzado
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Alejandra Ortiz Cruzado
hace alrededor de 4 años
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Resumen del Recurso
Educación Infantil
Áreas de desarrollo
1º Ciclo
Desarrollo cognitivo sensioromotor
Actividades y juegos
Estimulación sensorial
Manipulación
Psicomotricidad
Experimentación
Pensamiento lógico
Juego simbólico
Comunicación y lenguaje
Adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje
Hábitos de autonomía
Adquisición de hábitos de autonomía
2º Ciclo
Desarrollo psicomotor
Actividades y juegos
Esquema corporal/ Lateralidad
Psicomotricidad fina
Orientación espacio-temporal y Equilibrio
Respiración/ Relajación
Coordinación dinámica general
Comunicación y lenguaje
Actividades y juegos
Expresión y comprensión
Preparación para la lectura
Desarrollo cognitivo
Actividades y juegos
Creatividad
Proceso cognitivo básico
Conceptos básicos
Habilidades sociales
Actividades y juegos
Autoconocimiento
Conocimiento,identificación expresión corporal
Habilidades sociales
Protocolo de detención (1º ciclo)
DETENCIÓN
Actuaciones
Recogida de información relevante de cada alumno
Información del EPAT a los profesionales que imparten el 1º ciclo de E.I
Información a la familia
Observación sistemática
Programación actual de trabajo
Medidas generales de atención a la diversidad
Entrevista familiar
Responsables
Dirección
Tutores/as
Familias
DERIVACIÓN
Responsables
Dirección
Tutores/as
Orientador/a
Especialista en Atención Temprano
Actuaciones
El tutor procederá a la cumplimentación de la solicitud de intervención del orientador
Entrevista familiar
Autorización familiar + Solicitud de intervención del orientador
Solicitud de intervención del orientador especialista en A.T
INTERVENCIÓN
Indicadores e instrumentos para la identificación ( 2º ciclo)
Desarrollo cognitivo
Desarrollo motor
Desarrollo sensorial
Desarrollo comunicativo y linguístico
Desarrollo social y afectivo
Desarrollo de la atención y concentración
Desarrollo de aprendizajes básico
Determinación de las NEE
En relación con el desarrollo y la competencia curricular
Desarrollo cognitivo
Desarrollo psicomotor
Desarrollo comunicativo y lingüístico
Comunicación
Lenguaje expresivo
Lenguaje comprensivo
Desarrollo social y emocional
Desarrollo sensorial
Visión
Audición
Nivel de competencia curricular
En relación con la movilidad y la autonomía
Autonomía en los desplazamientos
Posibilidades de control
Acceso a las enseñanzas
Autonomía en la alimentación
Autonomía en el aseo personal
Control de esfínteres
Autonomía en el uso del W.C
Modelo de acreditación de altas capacidades intelectuales
1. Datos personales
2. Datos de padres o madres o de tutores o guardadores legales
3. Acreditación de las altas capacidades intelectuales
Medidas y recursos específicos que se pueden proponer en el dictamen de escolarización
Recursos específicos
Recursos Materiales Específicos
Recursos Personales Específicos
Personal No Docente
Profesorado Especialista
Medidas específicas
De carácter educativo
2º ciclo EI
Educación Básica
E.E.
De carácter asistencial
Atención Específica que se consigna en el dictamen de escolarización
Medidas específicas de caráter educativo
Adaptaciones de acceso
Adaptaciones curriculares No Significatibas
Programas Específicos
Medidas específicas de carácter asistencial
Ayuda en la alimentación
Ayuda en el desplazamiento
Ayuda en el control posturan en sedestación
Trasporte escolar adaptado
Asistencia en el control de esfínteres
Asistencia en el uso del WC
Asistencia en la higiene y cuidado personal
Vigilancia
Supervisión espcializada
Recursos personales específicos
Profesorado especialista
Personal NO docente
Recursos materiales específicos
Criterios para la propuesta de la modalidad de escolarización
Modalidad ''A'': Grupo ordinario a tiempo completo
Finalidad
Criterios a tener en cuenta
Posible alumnado destinatario
Modalidad ''B'': Grupo ordinario con apoyos en periodos variables
Finalidad
Criterios a tener en cuenta
Modalidad ''C'': Aula de Educación Especial en Centro Ordinario
Finalidad
Criterios a tener en cuenta
Aclaraciones sobre alumnado destinatario
Modalidad ''D'': Centro Específico de Educación Especial
Finalidad
Criterios a tener en cuenta
Aclaraciones sobre alumnado destinatario
Organización de la respuesta educativa
Atención Educativa Ordinaria
Medidas Generales + Recursos Generales
Atención Educativa Diferente a la Ordinaria
Medidas Epecíficas
Con
Atención Específica
Medidas Específicas + Recursos Específicos
Sin
Recursos Específicos
NEAE
Medidas Atención a la Diversidad
Generales
Específicas
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