CONTEXTUALIZACIÓN DE LA
SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN
IBEROAMÉRICA Y EL SALVADOR
Supervisión
Escolar en
Chile
La concentración urbana y la división política
del territorio favorece a una administración
educativa centralizada y burocratizada.
Por ejemplo Chile ha comenzado a
descentralizarse, adecuando sus programas
nacionales a las necesidades de las regiones.
La supervisión es un apoyo externo
especializado capaz de contribuir a la mejora
de los procesos técnicos-pedagógicos y
comprende tres dimensiones.
Apoyo a procesos de
administración educativa
Impulsar la comunicación
entre los niveles jerárquicos.
Apoyo a procesos de
relación escuela-comunidad
Facilitar la vinculación de
escuela con la comunidad,
familia y sociedad.
Apoyo a procesos de
enseñanza-aprendizaje
Identificar problemas, tomar
decisiones y evaluar resultados
Se crea en Chile el Programa de
Formación de Supervisores en el cual
debe poseer dos tipos de competencia.
Conocimientos y
Habilidades y destrezas
Por ejemplo se debe conocer
sobre planificación, investigación,
didáctica, evaluación, etc.
Estructura y
Funcionamiento de la
Supervisión Escolar
Hay diferentes niveles de supervisión
educativa: Nacional o central, regional,
provincial, distrital e institucional.
Una ventaja es que los países
transcurren a un modelo mas
descentralizado, dando un poco de
autonomía a las instancias distritales.
Funciones se clasifican
en tres grupos:
Función Técnico-Pedagógica:
asesora, orienta y evalua
Función Administrativa: exige
el cumplimiento de leyes,
normas y reglamentos.
Funciones Generales:
administrar y controlar
recursos.
Nace como función
de vigilancia
Organización y Funcionamiento
de la Supervisión Escolar en
América
La mayoría de países posee supervisores pero
Canadá es un ejemplo porque se autogestionan y
supervisan, no cuentan con la típica imagen de jefe,
sino con consejeros y ayudantes pedagógicos
Modelos de
Supervisión Escolar
Desde la perspectiva
del campo de actuación
Se organiza para que cada
nivel o área tenga un grupo de
supervisores exclusivos al mismo
Por ejemplo la supervisión en El
Salvador esta dividida en Nivel
Nacional con la Dirección Nacional
de Gestión Departamental, Nivel
Regional con las Direcciones
Departamentales y Nivel Distrital
Desde la Perspectiva
de la Especialización
Puede ser supervisión
general, cuando atiende
todas las áreas del currículo
El Salvador cuenta con
supervisión general, ya que el
mismo atiende diversas áreas
desde parvularia hasta media
Supervisión especializada,
cuando existen especializados
para cada área
En función del tipo de
dependencia
Puede ser centralizada o
descentralizada
La supervisión salvadoreña esta
centralizada, la dirección nacional
es quien establece programas y
normativas que debe seguir
Ventaja: la descentralización permite
eficacia en la toma de decisiones y
resolución de necesidades
Puede ser centralizada
o descentralizada
Desde la perspectiva
del Ejercicio Profesional
Referida al tipo de
funciones que desarrollan
los supervisores
Supervisores salvadoreños cumplen
funciones de control, orientación,
evaluación, gestión, asesoría
Liderazgo
Auténtico
Fundamentación
científico-normativa
Saber pedagógico
aplicado a la realidad.
El supervisor debe tener
experiencia docente conocer y
saber resolver necesidades y
dificultades desde su experiencia
Conocimiento de normativas, leyes,
reglamentos y otros de tipo jurídico
Participación
colaborativa
Promover la participación para
la mejora de la calidad de la
educación y del Centro Escolar
Supervisor salvadoreño promueve
la participacion de la comunidad
educativa, organismos municipales
y ONG para la mejora educativa