Unidad 1: constructos teoricos del aprendizaje y Unidad 2: Tarea 2 - Paradigmas del aprendizaje

Conceptos
1. El aprendizaje como incrementi de conocimiento.
  1. El aprendizaje como memorizacion.
    1. El aprendizaje como adquisicion de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la practica.
      1. El aprendizaje como abstraccion de significado
        El aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.
Estilos de aprendizaje
1. los estilos de aprendizaje señalan la maneraen que el estudiantes percibe y procesa la informacion para construir su propio aprendizaje
  1. Estilo de aprendizaje segun Kolb
    1. Convergente, Divergente, Asimilador y Acomodador
  2. Estilo o sistemas de representacion
    1. Visual, Auditivo y Kinestesico
  3. Estilos de aprendizaje de Honey y Mumford
    1. Activos, Reflexivos, Teoricos, Pragmaticos
  4. Estilo de aprendizaje impulsividad y reflexibidad
    1. Impulsivo y reflexivos
  5. Estilo de aprendizzaje segun Witkin
    1. Dependencia del campo
      1. Independecia de campo
Caracteristicas
1. El estudiante construye su propio aprendizaje
  1. Ofrece indicadores que guian la forma de interactuar con la relidad
Autores
1. Ausubel(1968)
  1. Quien señalo la nesecidad de que el alumno tuviera una disposicion o actitud favorable al aprendizaje para que pudiera realizarse un aprendizaje significativo.
2. Pintrich y De Groot (1990)
  1. Señalan como los tres componentes descritos del aprendizaje autoregulado se asocia con la utilizion de diferentes estrategias de aprendizaje.
3. Grasha (1998)
  1. señala que son las preferencias que los estudiantes tiene para pensar, realacionarse con otros en diversos ambientes y experiencias.
4. Quiroga y Rodruguez (2002)
  1. consideran que el "estilo cognitivo" es el punto de interseccion entre la inteligencia y la personalidad.
Teoria del aprendizaje
1. Teoria conductista
  1. principios del conductismo
    1. Regida por leyes y sujeta a las variables ambientales
      1. El aprendizaje como un cambio conductual
        La conducta es un fenomeno observable e identificable
        son adquiridas a traves del aprendizaje y puede ser modificada por los principios del aprendizaje
        Las metas conductuales han de ser especificas discreta e individualizada
        La teoria conductual se focaliza en el aqui y el en ahora
  2. Dar estimulo al individuo cuando se ejecuta una acion: condicionamiento clasico, condicionamiento operante.
    1. Ivan Pavlov
      1. Skinner
2. Teoria cognitivista
  1. Estudio de la mente humana para saber como interpretar, procesar y almacenar informacioon en la memoria, el celebro es capaz de pensar y aprender
    1. Piaget
    2. Vigotdki
    3. David Ausubel
3. Teoria del constructivismo
  1. construimos el conocimiento al interactuar con el medio, esta continua interaccion contribuya a modificar nuestros esquemas cognitivos.
  2. Piaget
Aprendizaje
1. Unidad 2: Tarea 2 - Paradigmas del aprendizaje
  1. Teoria del aprendizaje
    1. Teoria cognitivista
      1. Estudio de la mente humana para saver como interpresar, procesar y almacenar informacion en la memoria
        Piaget
    2. Teoria conductista
      1. Dar estumulo al individuo cuando se ejecuta una accion: acondicionamiento clasico y acondicionamiento operante.
        Ivan Pavlov
        Skinner
  2. Teoria del contructivismo
    1. construimos el conocimiento al interactuar con el medio, esta interaccion contribuye a modificar nuestros esquemas conigtivos.
      1. Vigotski
      2. David ausubel
      3. Piaget
        Piaget
        Facilita al adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriores adquiriendo tambien de forma significativa, se facilita la retencion de nuevas contenidos
        Psicologia sociocultural
        Los humanos enfrentas estumilos culturales que se modifica permanentemente y asu vez sus mismos estimulos, regulan la conducta.
        Origen social y culturar en el desarrollo del individuo
Tarea 3 – Incidencia del aprendizaje en las áreas de la psicología
1. Aprendizaje significativo
  1. Provoca una retencion mas duradera de la informacion
    1. convivencia escolar
      1. construir climas laborares o climas institucionales
      2. asumir la convivencia desde un enfoque preventivo que es considerar las distintas variables que afecta la vida institucioinal y tambien trabajar para lo temido o no deseado no tengo lugar. prevenir es venir o llegar antes de la situaciones o hechos que perturbas la vida institucional o el clima laborar
2. Aprendizaje Organizacional
  1. El escenarios de aprendizaje esta determinado por los continuos cambios del entorno y es por ellos que las organizaciones tienden a formular estrategias y configurar las estructuras para hacer frentes a dichos cambios Ramirez y Zapatas (2011)
    1. Psicologia y educacion
      1. La psicologia explica como las personas construyen su propio subjetividad, el desarrollo de su mundo interior como este se modifica y crea su propia identidad como utilidad de sus potenciales
      2. Ambito de conocimiento con entidad propia. la psicologia de la educacion como las otras ciencias, tambien tiene su propia histora sus momentos de grandes avances, pero tambien de profundas crisis; de reflexion, de ructuras y nuevas plantamientos
      3. La psicologia y la educacion son cosiderados nesecarios para entender lo educativo, la practica pedagogica y para abordar durante el proceso de formacion del docente

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	Creado por Angie castro valenzuela hace alrededor de 4 años