Unidad 1: constructos teoricos del aprendizaje y Unidad 2: Tarea 2 - Paradigmas del aprendizaje

Unidad 1: constructos teoricos del aprendizaje y Unidad 2: Tarea 2 - Paradigmas del aprendizaje

1. Conceptos

   • El aprendizaje como incrementi de conocimiento.
     • El aprendizaje como memorizacion.
       • El aprendizaje como adquisicion de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la practica.
         • El aprendizaje como abstraccion de significado
           • El aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.

2. Estilos de aprendizaje

   • los estilos de aprendizaje señalan la maneraen que el estudiantes percibe y procesa la informacion para construir su propio aprendizaje
     • Estilo de aprendizaje segun Kolb
       • Convergente, Divergente, Asimilador y Acomodador
     • Estilo o sistemas de representacion
       • Visual, Auditivo y Kinestesico
     • Estilos de aprendizaje de Honey y Mumford
       • Activos, Reflexivos, Teoricos, Pragmaticos
     • Estilo de aprendizaje impulsividad y reflexibidad
       • Impulsivo y reflexivos
     • Estilo de aprendizzaje segun Witkin
       • Dependencia del campo
         • Independecia de campo

3. Caracteristicas

   • El estudiante construye su propio aprendizaje
     • Ofrece indicadores que guian la forma de interactuar con la relidad

4. Autores

   • Ausubel(1968)
     • Quien señalo la nesecidad de que el alumno tuviera una disposicion o actitud favorable al aprendizaje para que pudiera realizarse un aprendizaje significativo.
   • Pintrich y De Groot (1990)
     • Señalan como los tres componentes descritos del aprendizaje autoregulado se asocia con la utilizion de diferentes estrategias de aprendizaje.
   • Grasha (1998)
     • señala que son las preferencias que los estudiantes tiene para pensar, realacionarse con otros en diversos ambientes y experiencias.
   • Quiroga y Rodruguez (2002)
     • consideran que el "estilo cognitivo" es el punto de interseccion entre la inteligencia y la personalidad.

5. Teoria del aprendizaje

   • Teoria conductista
     • principios del conductismo
       • Regida por leyes y sujeta a las variables ambientales
         • El aprendizaje como un cambio conductual
           • La conducta es un fenomeno observable e identificable
             • son adquiridas a traves del aprendizaje y puede ser modificada por los principios del aprendizaje
               • Las metas conductuales han de ser especificas discreta e individualizada
                 • La teoria conductual se focaliza en el aqui y el en ahora
     • Dar estimulo al individuo cuando se ejecuta una acion: condicionamiento clasico, condicionamiento operante.
       • Ivan Pavlov
         • Skinner
   • Teoria cognitivista
     • Estudio de la mente humana para saber como interpretar, procesar y almacenar informacioon en la memoria, el celebro es capaz de pensar y aprender
       • Piaget
       • Vigotdki
       • David Ausubel
   • Teoria del constructivismo
     • construimos el conocimiento al interactuar con el medio, esta continua interaccion contribuya a modificar nuestros esquemas cognitivos.
     • Piaget

6. Aprendizaje

   • Unidad 2: Tarea 2 - Paradigmas del aprendizaje
     • Teoria del aprendizaje
       • Teoria cognitivista
         • Estudio de la mente humana para saver como interpresar, procesar y almacenar informacion en la memoria
           • Piaget
       • Teoria conductista
         • Dar estumulo al individuo cuando se ejecuta una accion: acondicionamiento clasico y acondicionamiento operante.
           • Ivan Pavlov
           • Skinner
     • Teoria del contructivismo
       • construimos el conocimiento al interactuar con el medio, esta interaccion contribuye a modificar nuestros esquemas conigtivos.
         • Vigotski
         • David ausubel
         • Piaget
           • Piaget
             • Facilita al adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriores adquiriendo tambien de forma significativa, se facilita la retencion de nuevas contenidos
               • Psicologia sociocultural
                 • Los humanos enfrentas estumilos culturales que se modifica permanentemente y asu vez sus mismos estimulos, regulan la conducta.
                 • Origen social y culturar en el desarrollo del individuo

7. Tarea 3 – Incidencia del aprendizaje en las áreas de la psicología

   • Aprendizaje significativo
     • Provoca una retencion mas duradera de la informacion
       • convivencia escolar
         • construir climas laborares o climas institucionales
         • asumir la convivencia desde un enfoque preventivo que es considerar las distintas variables que afecta la vida institucioinal y tambien trabajar para lo temido o no deseado no tengo lugar. prevenir es venir o llegar antes de la situaciones o hechos que perturbas la vida institucional o el clima laborar
   • Aprendizaje Organizacional
     • El escenarios de aprendizaje esta determinado por los continuos cambios del entorno y es por ellos que las organizaciones tienden a formular estrategias y configurar las estructuras para hacer frentes a dichos cambios Ramirez y Zapatas (2011)
       • Psicologia y educacion
         • La psicologia explica como las personas construyen su propio subjetividad, el desarrollo de su mundo interior como este se modifica y crea su propia identidad como utilidad de sus potenciales
         • Ambito de conocimiento con entidad propia. la psicologia de la educacion como las otras ciencias, tambien tiene su propia histora sus momentos de grandes avances, pero tambien de profundas crisis; de reflexion, de ructuras y nuevas plantamientos
         • La psicologia y la educacion son cosiderados nesecarios para entender lo educativo, la practica pedagogica y para abordar durante el proceso de formacion del docente