Mapa mental

¿como aprendemos en informática ?

laura fernanda hamburger Ramirez Español

Contenido del mapa

Autonomía del aprendizaje
- Capacidad desarrollada para orden de metodos y reglas
  - Nuevas tecnicas y estrategias
    - Capacidad
      - Aprendizaje propio
        Crear
        Adquirir
        Tomar decisiones
  - Adquisicion de un idioma
  - Adquisición de información
    - Pasivos
    - Activos
  - Aprendizaje
    - Proceso
      - Asimilar
      - Adquirir y modificar contenido
        Por medio :
        Estrategias
        Apuntes
        Mapas
        Vídeos
  - Estudiante atonómo
    - Aprovecha
      - Las Tics
      - Tiempo
    - Organiza
      - Estrategias
        Se desarrollan
        Autoevaluación
        Mapas
        Contenidos
        Esquemas
  - se entiende la capacidad que desarrolla
- motivos de tipo práctico
  - las diferencias individuales de los alumnos
  - los fines educativos
    - Comportamiiento
  - la motivación
  - el objetivo de aprender a aprender
  - Entorno fisico
  - Entorno social
- Aprovechar las tics
- Dar buen uso a la tecnologia
- Implica detreminación para ser responsables
- Facilitador:
  - Consejero
    - Recurso
Normas APA
- conjunto de estándares o reglas
  - Partes del trabajo
    - Puntuaciones
    - Abreviaturas
    - Encabezados
    - Cintas de referencias
    - Marco referencial y teórico
    - Resumen
    - Portada
    - Tabla de contenido
  - - FUENTE O TIPO DE LETRA
      - Fuente: Times New Roman Tamaño : 12 pts. Alineamiento: Izquierda Interlineado: 2.
    - ABREVIACIONES EN FORMATO APA
      - -Capítulo: -Edición revisada:. -Editor (es): -Traductor (es) -Sin fecha: -(páginas. Volumen -(Volúmen)es) -Número:
    - Funciones:
      - Permite no plagiar el trabajo de otro
        Comprensión
        Presentación
        Factores
        Sustentación
  - Tipo de papel
    - Tamaño: Carta (Letter)
- Titúlos nivel
  - 1
  - 2
  - 3
  - 4
  - 5
- Formato general
  - Margen
    - 1 pulgada
  - Letra
  - Sangria
Trabajo colaborativo
- permitela cracion de saberes en conjuntos
  - Enseñanza,actividad y metodología
  - Desarrollo
  - Aportes de ideas
  - Desiciones grupales
  - Ideas libres
  - Medios tecnológicos
  - Asignación de tareas
  - Fomentar participación
  - Ser elaborado entre todos
    - Ser coherente con los objetivos
      - Ser viable
        Ser flexible
        Estar dividido en etapas.
  - La tecnología como medio
    - Comunidades de aprendizaje colaborativo
      - Modelos de negocio masivo
        Experiencias exitosas de trabajo colaborativo
        Virtudes del trabajo colaborativo
        Retos del trabajo colaborativo
        Sin autor, sólo colaboradores
        Producción entre pares
  - Colaboración horizontal
    - Motiva la generación de ideas para proporcionar soluciones
      - Genera un fuerte sentido de propósito
        Permite la participación equitativa
        Ideas libres
- Características
  - Producir conocimientos
  - Compartir conocimientos
  - Espíritu de equipo
  - Participación
Edmodo
- Plataforma tecnológica, social y educativa
  - Educación
  - Comunicación
  - Aula virtual
  - Diferentes clases
- Uso de la plataforma
  - Editar perfil
  - Registro
  - Crear cursos
  - Asignaciones
  - Miembros
    - Padres
    - Estudiantes
    - Docentes
- plataforma de educación lider
  - Comunicación,
    - plataforma en la que la comunicación profesor-alumno
      - Registrar la cuenta del estudiante
  - los padres también pueden participar
    - Espacio didactico
      - Miide el progreso de los estudiantes
- Comenzar a interactuar en la plataforma
  - Unirte a un grupo
Aprender a aprender
- Capacidad de reconocer el aprendizaje propio
  - Trabajo colaborativo
  - Autorregular el aprendizaje propio
  - Dar buenas respuestas y argumentos
- Habilidad para iniciar el aprendizaje
  - Capacidad de hacer un aprendizaje autónomo
    - Autonomía
    - Pertenencia y relación
  - Preparación
    - Adquisición
      - Elaboración
        Formación
        Integración
- Tomar conciencia
  - superar los obstáculos
    - Preparación
      - Buscar una guía metodológica
        Potenciar la motivación y la confianza.
        Potenciar las capacidades metalingüísticas
  - Conocer
- Retroalimentaciones
Mapas mentales
- Diegramas de imagenes,
  - Representación grafica
    - Conceptos
    - Ideas
    - Pensamientos
  - Caracteristicas
    - Claro y comprensible
    - Organizado
    - Creativo
  - ¿Como se elabora ?
    - Utilizando
      - Imagenes claras
      - Flechas e iconos
      - Palabras claves
    - Temas y subtemas
      - Según las manecillas del reloj
      - Diferentes colores
    - Idea central
      - Imagen
  - metodo
  - eficaz
- Gocornq
- Mindomo
- Tema central
- Coherencia
- Lluvia de ideas
- Creatividad
  - Proceso grafico
COMO SE REDACTA EN UNA INTRODUCCIÓN
- Familiarizarce con l tema
- Parte inicial
- Descripción del tema
- ¿Por qué ?
- Como se llevo a cabo
- primer contacto
  - ¿Cuál es el tema?
  - ¿Por qué elaboramos este trabajo?
  - ¿Qué métodos fueron utilizados?
  - ¿Cuáles son sus limitaciones?
  - base amplia
    - reduce a su campo
  - trabajo de investigación
    - Más largo
  - revisión general
    - documento
  - no tiene límite
  - Conceptos claros
  - Descripciones simples
  - Debe ser llamativo
  - ¿De donde salió la idea?
  - ¿Qué lo motiva?
  - tema de abordar
Tecnicas para tomar apuntes
- Revisar apuntes
- Forma personal
- Ideas completas
- Diagramas
- Palabras claves
- Abreviaturas o simbolos
- Dividir la hoja
- Registra
  - En la columna de apuntes,
- Resume
  - resume tus notas
- Recita
  - Tapa la columna
- Reflexiona
  - reflexionar
    - haciendo preguntas
- Revisa
  - repasa
    - 10min cada semana
- Recapitulación
  - Deja un espacio .
    - al final
      - sintesis
COMO SE REDACTA UNA JUSTIFICACIÓN
- Plantear la meta
- Proposito a alcanzar
- Razones
- ¿ por qué ?
- A qué se debe la investigación
  - Aspecto teorico
- exponer razones,
- Para qué servirá y a quién le sirve
  - Fuentes
    - Financiamiento
- Trascendencia, utilidad y beneficios
- ¿Realmente tiene algún uso la información?
- ¿Se va a cubrir algo ?
  - Motivos
- modelo nuevo
  - Resultados teoricos
  - obtener infomración
- se procede a definir
  - Venta del proyecto
  - POR QUÉ
    - PARA QUÉ
      - QUE SE BUSCA y PARA QUÉ
- Objeto concreto
- Finalidad del proyecto
- ¿como se va a hacer ?
  - Parte inicial
    - Ideas completas
      - Diagramas
        Palabras claves
- ¿Qué problematica se resuelve ?
- Investigaciones
Criterios para evaluar fuentes de información proveniente de la internet
- Organización
  - clasificar
- Disseño
- Navegavilidad
- Acitividad
- Exaltitud
- Objetividad
- Cobertura
- Autoridad
- Varios buscadores
- Factor de idioma
- ¿Qué proposito cumple la pagína ?
- Audiencia
- Actualización
  - comunicar
  - preguntas
    - evaluar
      - calidad
        navegabilidad
- Navegabilidad
- Acceso a la información
- Autor debe proporcionar
  - Orden y sutentabilidad
    - sintetizar
    - iconos
      - enlaces
        pagina
        visitada
        inicial
  - Fuentes
  - peertence a alguna identidad
    - institución
Habilidades tics
- Tecnología de la información y la comunicación
  - 4 dimensiones
    - Información
      - Agrupa las habilidades relacionadas con:
        Buscar
        Selecionar
        Evaluar
        Organizar información digital
        El estudiante debe ser capaz de transformarla o adaptarla
    - Comunicación y elaboración
      - Agrupa las habilidades
    - Convivencia digital
      - Apoyan la formación
        estudiantes
      - Saber usar las tics
        responsable
      - Comprender los riesgos
        oportunidaes de internet
      - Decidir los limites
    - Informatica
      - Agrupa las habilidades
        conceptos
      - Saber resolver problemas
        tecnicos
        simples
  - ver los limites de compartir información
  - resolver problemas
Rubrcas
- criterios personalizados
- evaluación para expectativas
- rúbricas sin puntuación,.
- Caracteristicas:
  - Criterios
    - Excelente
      - las ideas desarrolladas
        organizadas
      - muy bueno
    - Bueno a Regular
      - ideas presntadasón.
        organizadas
        desarrollo
    - Deficiente a Pobre
      - ideas no desarrolladas
        ni organizadas
    - Muy pobre
      - el contenido inadecuado
        ilegible
- evaluar
  - Evidencian el aprendizaje
    - Evalua
    - Califica
    - necesario reforzar
    - avanza el proceso
    - estrategias para avanzar
  - actividades
    - procedimientos
Autoevaluacón
- Hacer retroalimentaciones
  - Tomar conciencia
  - Escalas de valoración
  - Estrategias de apoyo
  - Criterios de promoción
  - Criterios de evaluación
  - Perseverante en el proceso
  - Ser responsable
- propios conocimientos, aptitudes,
  - Determina una periodicidad.
    - reforzar y repasar
- comprender el proceso de enseñanza
  - - participación activa y reflexiva
      - proceso voluntario
- criterio
  - mejora
    - analisis
      - resultados
        rendimiento
        retroalminetacion
        enfoque
        evaluación
        normas
        estudiar
        suficiente
        material
      - concencia
        honestidad
        herramienta
        útil
        práctica
portafolio digital
- beneficios
  - habilidad
    - trabajos
      - formatos
      - autenticos
    - onfigurar
  - incrementan
    - competencias
      - recopilar
        datos
    - producción
      - recurso
        metologia
    - diseñar
      - cargar
        educativa
- estudiantes
  - positivo

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Descripción: Mapa Mental sobre ¿como aprendemos en informática ?, creado por laura fernanda hamburger Ramirez el 15/03/2020.
Creado por: laura fernanda hamburger Ramirez
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