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Descripción
Mapa Mental por Maria De Jesus Mondragon Salinas, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Maria De Jesus Mondragon Salinas
hace casi 4 años
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Los docentes y su trabajo didáctico en el
contexto de la reforma integral de la
educación
- Introducción
- La RIEB 2009 es producto de varias reformas. El docente juega un
papel importante para llevarla a cabo dentro del aula pues no son
destinatarios pasivos, ellos son los encargados de ponerla en marcha,
es decir, integrar de manera didáctica lo planteado en la reforma, lo
que ha de aprender el alumno y al mismo tiempo responder al mundo
globalizado en el que estamos inmersos, tomando coma base un
modelo educativo basado en el desarrollo de competencias.
- La RIEB 2009 es producto de varias reformas. El docente juega un
papel importante para llevarla a cabo dentro del aula pues no son
destinatarios pasivos, ellos son los encargados de ponerla en marcha,
es decir, integrar de manera didáctica lo planteado en la reforma, lo
que ha de aprender el alumno y al mismo tiempo responder al mundo
globalizado en el que estamos inmersos, tomando coma base un
modelo educativo basado en el desarrollo de competencias.
- El docente en el devenir de
las reformas educativas
- Los cambios gestados en la RIEB son dictados desde arriba
por especialistas, al no considerar al docente de educación
básica para su formulación, éste no se siente parte de ella,
sin embargo, es el encargado de operar dichos cambios
dentro dentro del aula.
- Los cambios gestados en la RIEB son dictados desde arriba
por especialistas, al no considerar al docente de educación
básica para su formulación, éste no se siente parte de ella,
sin embargo, es el encargado de operar dichos cambios
dentro dentro del aula.
- Descripción del
estudio de caso
- La investigación fue dirigida a docentes de sexto grado, para conocer cómo
percibieron los cambios didácticos desde la RIEB, desde su propia practica en la
enseñanza, así como estrategias que emplean para trabajar competencias. Los
docentes fueron entrevistados al considerarlos como los que tienen
experiencia y los antecedentes para concebir su accionar .
- La investigación fue dirigida a docentes de sexto grado, para conocer cómo
percibieron los cambios didácticos desde la RIEB, desde su propia practica en la
enseñanza, así como estrategias que emplean para trabajar competencias. Los
docentes fueron entrevistados al considerarlos como los que tienen
experiencia y los antecedentes para concebir su accionar .
- Los docentes de sexto grado ante la RIEB y su didáctica
- El docente no conoce el contenido de la reforma,
dificilmente implementará cambios dentro del aula
- El docente no conoce el contenido de la reforma,
dificilmente implementará cambios dentro del aula
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