Hacia una cultura neurodidáctica de la evaluación. La percepción del alumnado universitario

Hacia una cultura neurodidáctica de la evaluación. La percepción del alumnado universitario

1. Tradición examinadora de la evaluación

   • Valora solo el resultado, no el proceso
   • Sumativo, coercitivo y repetitivo
     • Exámenes escritos, orales, revisión de carpetas, etc.
       • según encuesta a 240 estudiantes

2. Evaluación en la neurodidáctica

   • Instrumento dentro el proceso de enseñanza- aprendizaje
     • Idea nueva en la organización cultural de la institución
   • Activa, participativa, formativa y metacognitiva
     • Actividades prácticas(aplicación de lo aprendido). Pruebas de aprendizaje (mapas conceptuales). Autoevaluacion, portafolio, diario y rubrica
       • sugerencias