Aprendizaje Colaborativo: Un cambio en el rol del profesor Equipo 6: Vicente, Álvaro, Javier, Pilar, Elizabeth, Julio, Leisy

Aprendizaje Colaborativo: Un cambio en el rol del profesor Equipo 6: Vicente, Álvaro, Javier, Pilar, Elizabeth, Julio, Leisy

1. Los métodos de aprendizaje colaborativo

   • Comparten la idea que los estudiantes
     • trabajan juntos para aprender
     • son responsables del aprendizaje suyo y de sus compañeros
   • Las herramientas educativas deben enfatizar
     • El razonamiento
     • El autoaprendizaje
     • El aprendizaje colaborativo

2. Existe una amplia aceptación de lo que es considerado como “aprendizaje”:

   • Incluye cualquier actividad educativa dentro de un contexto
     • Estudiar el material de clase
       • Aprendices colaborativos
     • Compartir tareas y actividades

3. Colaboración efectiva

   • Una interdependencia genuina de los estudiantes colaborando en:
     • 1.) La necesidad de compartir información
     • 2.) La necesidad de dividir el trabajo en roles complementarios
     • 3.) la necesidad de compartir el conocimiento en términos explícitos

4. Cambiar roles de estudiantes y profesores.

   • Los estudiantes comprometidos con el aprendizaje, sus características son:
     • Colaborativos
       • Entienden que el aprendizaje es social
       • Abiertos a escuchar a los demás
       • Empatía
       • Mente abierta para conciliar ideas opuestas o contradictorias
     • Estratégicos
       • Aplicar y transformar el conocimiento
       • Modelos mentales de información compleja y cambiante
       • Aprender a aprender (Metacognición)
       • Hacer conexiones a diferentes niveles (Creatividad)
     • Motivados por el aprendizaje
       • Placer por el aprendizaje
       • Pasión resolver problemas y entender conceptos e ideas
     • Responsables del aprendizaje
       • Regulan su aprendizaje
       • Definen objetivos de aprendizaje y los problemas significatvos
       • Entienden que actividades especificas se relacionan con sus objetivos

5. El profesor define las condiciones iniciales del trabajo.

   • Planear objetivos académicos definiendo:
     • Unidades temáticas, Conocimientos Mínimos a ser adquiridos
       • Criterios de éxito
       • Tareas con objetivo
       • Relacionar conceptos con la temática
       • Definición de mecanismos de evaluación
         • El desarrollo de las habilidades sociales para la mejora del ser y la sociedad