TEORIAS PSICOLOGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

TEORIAS PSICOLOGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

1. TEORIA COGNITIVA

   • Importancia de aprender a pensar en el mundo actual: Los procesos básicos subyacen en una realización inteligente. Eficiencia y rapidez en procesos tales como la retención y resolución de problemas.
     • En este tiempo se requieren de habilidades y adaptarse.
   • Habilidades Vs Conocimiento
     • Capacidad de aplicar el conocimiento efectivamente.
   • Modelo Sternberg: Conjunto de procesos y estrategias.
     • Metacomponentes, componentes de desempeño y Adquisición de conocimientos.
   • Estrategias Metacognitivas:
     • Como evoco lo aprendido, los conocimientos adquiridos.
   • Resolución de problemas:
     • El mayor obstaculo de la resolución de problemas es la actitud negativa, acerca de sus propias habilidades.
   • Para Garden la inteligencia se divide como una habilidad o conjunto de habilidades.

2. TEORIA HUMANISTA

   • Desarrollar nuevos conceptos de aprendizaje: Carl Rogers, John Dewey y Abraham Maslow. Para el humanismo un concepto importante es el rol activo del organismo y para la educación los alumnos pueden ser aprendices activos y entusiastas.
   • Maslow y la necesidad de Autoactualización.
     • Para Maslow (1970) "Un hombre debe ser lo que puede ser"
   • Implicaciones para la psicología educacional:
     • El objetivo principal ayudar a los alumnos a lograr una integración personal, una afectividad y una auto apreciación realista.
   • Modelo de Summerhill
     • Educación en oposición a la tradicional.
   • Aprendizaje Experiencial de Carl Rogers.
   • La educación para Dewey debe partir de la corriente pedagógica llamada: “Escuela activa”, que se caracteriza por fomentar la acción del niño.

3. PAULA ANDREA ARAMBURO C. ID 601250

   • Referencias bibliográficas: Rodríguez, L. (2015). Jhon Dewey y sus aportaciones a la educación. Odiseo, 1-24. Violeta Arancibia C. Paulina Herrera P. Katherine Strasser S.. (2007). Teorías psicológicas aplicadas a la educación. En Manual Psicología Educacional (125-203). Santiago de Chile: published by.

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